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培养形象思维 提高学习效率 江苏省贾汪中学- 摘要：当前很多高中学生感到数学很难，枯燥无味，这是因为学生的理性思维能力还不强，这就需要我们培养学生的形象思维能力，让学生感到数学“摸得着”，“有点意思”，以此提高学习效率。 关键词： 形象思维 表象 培养 当前很多高中生在数学学习过程中常抱怨数学太抽象了，一些数学概念，定理或公式等无法理解，长期下去导致对数学感到枯燥无味，甚至失去兴趣和信心，放弃数学，还有一些学生在苦苦挣扎硬撑着，还能再挺多久？这种现象非常普遍。我们数学教师要冷静地思考这一普遍现象，为什么数学让学生感到这么遥远，冷冰僵硬？因为数学是抽象的产物，而学生的抽象思维能力较弱，所以对抽象的数学概念，定理或公式等知识造成理解上的困难，导致学习效率低下，甚至产生厌学情绪。针对高中学生抽象思维能力不强这一特点，我们可以培养学生的形象思维能力，用形象思维去突破抽象思维，从而提高学习效率。 1.什么是形象思维 所谓形象思维就是运用头脑中积累起来的表象进行的思维。表象是我们以前知觉过的，而在头脑中再现的那些对象现象的映象。钱学森指出：“形象思维也叫直感思维。”他还指出：“人认识客观世界首先是用形象思维，而不是用抽象思维。”逻辑思维属于左脑思维，形象思维属于右脑思维。数学的形象思维是指对数学图形或图式的表象进行加工的思维数学形象思维是主体内部