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?教育技术概述 ?一、什么是教育技术？? 教育技术一词源于20世纪60年代美国学者罗伯特·格拉瑟发表的《心理学与教育技术》一文。? 94：教育技术是为了促进学习，对有关的过程和资源畸形设计，开发，运用，管理和评价的理论与实践。 ?05：教育技术是通过创造，使用，管理适当的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。? ●ACET’94和ACET’05的不同？（何克拉定义）?（1）“Instructionl?Technology”的名称被“Educational?Technology”的名称所取代；（2）“理论与实践”这两个研究领域被更改为“研究与符合伦理道德的实践”；（3）“学习过程”与“学习资源”这两个研究对象被变换为促进学习和提高绩效，合适的“技术性的过程和资源”；（4）学习过程和学习资源的“设计、开发、运用、管理和评价”五个研究范畴被缩减为促进学习和提高绩效，并有合适的技术的过程和资源的“创造、使用、管理”三个范畴。 ?二、教育技术的内涵? 理论和实践并重。教育技术是以先进的理论作为指导进行的教学实践活动，又以实践为基础形成和发展自己的理论。 学习过程是研究和实践的对象。将学习过程作为教育技术研究与实践的对象，这标志着教育技术观念已从传统的教向学转移。 学习资源是优化学习过程的必要条件 ?三、教育技术的研究范畴? 设计、开发、利用、管理、评价? ?四、现代教育技术的功能? 现代教育技术的基本功能是优化教育教学，使教学工作力求做到高效能、低消耗，以 较小的代价得到较大的收获。? 优化的标准有两个：一是最大效果；二是最少时间。? 五、现代教育技术的作用? （1）提高教育质量。现代教育技术能促进学生良好思想品德的形成。现代教育技术易于激发学生的学习兴趣和内部动机。 （2）提高教学效率 （3）扩大教育规模 （4）促进教育改革?：? （1）促进实现终身教育，构建学习型社会 （2）引发了传统文化教育基础的变革。 阅读方式 、写作方式、计算机方式 （3）促进和改变了学习者的认知方式（学习者如何借助信息技术的认知功能改善和发展自身的认知方式？? （1）利用多媒体信息集成技术创设和展示有意义的意境。 （2）利用大容量存储技术提供多样化的学习资源，利用图形化交互界面技术 良好的自主学习环境。 （3）利用超链接技术构造教学信息内容结构，使之符合人类联想的思维特点。 （4）利用各种工具、平台，让学生创作电子作品。 （5）利用虚拟现实构建虚拟学习环境。 （6）利用网络传输技术，实现资源共享，实现协作学习。 （4）改善课堂学习，提升学生信息素质。 1有助于学生与教师角色的转变。 2激发学生的学习动机，增强自尊心。 3有益于掌握必备的技术技巧。 4能使学生胜任更复杂的任务。 5有益于学生加强与同伴的合作 6提高学生对外部资源的利用能力 7提高学生的设计技巧，增强关注受众的意识。 六、信息化背景下教师发展目标价值指向? （1）做学生的向导，培养学生的信息素养。 信息化条件下的教育，学生可以利用各种信息工具和途径进行学习，网络上的信息及数字化学习资源十分丰富，教师将承担领航员的角色。 做乐于协作的研究者。 教学研究和备课中，教师之间乃至师生之间，应善于通过网络协作交流，分享教学经验，共同攻关。 做课程的开发者。 课程开发是教师专业发展的重要内容。 做资源的设计组织者。 教学信息化对教学的方式、效果和效率等方面不断提出新要求，教学资源的设计组织已成为教师专 业发展的重要基本功，也是教师日常教学准备的基础工作。 做终身的学习者。 由于知识的剧增和信息技术的不断更新，教师要树立终身学习的理念和意识，保持开放心态，矢志不渝的追求真理，养成不断跟踪学科前沿的行为习惯。? 七 ●教师专业发展的教育技术能力标准（分析论述） 45岁以下高校教师必须参加现代教育技术培训，获得教育技术培训合格证书。? (1)意识与态度（它用于规定教学人员对教育技术的认识、应用意识、反思意识和终身学习等方面要求，强调应从教学角度认识到教育技术的重要性及其价值所在，只有意识到教育技术的重要性，才能在教学设计、教学资源、教学