小学语文基础整理之音标.docVIP

声调符号 阴平 阳平 上声 去声 ˉ ˇ ˋ 声调符号标在音节的主要元音上。轻声不标。例如：妈mā　　麻má　　 马mǎ　　 骂mà　　 吗mɑ（阴平） （阳平） （上声） （去声） （轻声） 怎样使用隔音符号?　　汉语拼音方案所规定的符号(’),必要时放在a,o,e前面,使音节的界限清楚,不致混淆。如:皮袄pí’ǎo,西安xī’ān 为什么要用隔音符号? 　　普通话音节多数是有辅音声母的音节。汉语拼音字母的拼读习惯是，辅音字母总是跟后边的 元音拼合成音节，例如shange,只能念成shan ge(山歌)。只有在后边没有元音的情况下， 辅音字母才跟前边的音素拼合，例如shang。这样，辅音声母就起了标明音节界限的作用。以 i 、u、ü起头的零声母音节使用y、w标明音节界限，剩下的还有以a、o、e起头的零声母音节，连写时容易和前边音节的界限发生混淆。 音节混淆有三种情况： 一种是和前边以n、ng收尾的音节相连，如果不用符号隔开，前一音节最后一个字母n、g会 被误认成后一种音节的声母。“翻案”(fan’an)会被念成“发难”(fanan)，“档案” (dang’an)会被念成“单杆”(dangan)。 另一种是和前边以i、u、ü收尾的音节相连，如果不用符号隔开，两个音节常常被误认成一 个音节。“西安”(xi’an)会被念成“先”(xian)，“酷爱”(ku’ai)会被念成“快”( kuai)，“余额”(yu’e)会被念成“月”(yue)。 再一种是和i、u、ü以外的其他元音收尾的音节相连，不用符号隔开，虽不至于被误读成一 个音节，但元音相连，视觉上难以产生清晰的印象，给阅读带来困难。例如huaao(“花袄 ”)。怎样使用隔音符号? 　　隔音符号用“’”表示。当a、o、e开头的零声母音节连写在任何一个音节后面时，将隔音符号标在音节开头字母、o、e的左上方。 　　例如：fan’an翻案 fang’an方案sheng’ou生藕 ming’e名额 　　xi’an西安 ku’ai酷爱yu’e余额 pi’ao皮袄声母比较一、字母形状的比较???????形状非常相近：b——d p——q t——f m——n?“单门n，双门m；b 和d对面坐；像个伞把t t t，拐棍拐棍f f f；直腿直腿q q q，弯腿”。二、发声比较??????? 发生要运用发音部位、气流、舌位。因为运用的部位不同，气流的大小不同，舌位的高低不同就造成了不同的发音效果。??????? 如，发b时，双唇要闭上，然后让气流冲出来，发p时，除了运用双唇，气流冲出来的强度要大于发b的强度。 ??????? 区别zh、ch、 sh、和 z、c、s可以从发音的部位进行区别。发zh、ch、 sh、时，舌尖要翘起来，顶住硬腭前端。发z、c、s时，舌尖要前伸，抵住上齿背。同时记住顺口溜：“舌尖向前伸，顶住上齿背，稍微放松开，发音z、c、s；舌尖翘起来，顶住硬腭前，稍微放松开，发音zh、ch、 sh”。三、方言中易混声母辨析????? （一）、翘舌音和平舌音的比较??????? ?1、读准舌尖后音zh、ch、sh、和舌尖前音z、c、s：????????? 振作(zhèn zuò)????? 正宗(zhèn zōnɡ)????? 赈灾 (zhèn zāi)????????? 职责(zhí zé)?????????? ?沼泽(zhǎo zé )????????? 制作(zhì zuò)????????? 出操(chū cāo)????????除草(chǔ cǎo)?????????? 储藏(chǔ cán)?????????上司(shàn sī)?????????哨所(shào suǒ)??????? 深思(shēn sī)??????????杂志(zá zhì)??????????? 栽种(zāi zhòn)????????扫射(sǎo shè0??????????差错(chā cuò)??????? 陈醋(chén cù)???????????成材(chén cái)??????????财产(cái chǎn)???????采茶(cǎi chá)????????????残喘(cán chuǎn) ????? （二）、舌面音h和唇齿音f辨析???????? 1、f、h对比辨音练习： ????????? 舅父（fù）——救护(hù)???????????仿佛(fán fú)——恍惚(huǎn hū)? ????????? 附(fù)注——互(hù)助??????????????? ?防(fán)虫——蝗（huán）虫 ????????? 斧（fǔ）头——虎（hǔ）头???? ?方（fān）地——荒(huān)地? ???????? 飞(fēi)机——灰