§2.1物质的分类(一)简单分类法及其应用讲解.docVIP

§2.1 物质的分类 简单分类法及其应用 学情分析 高一学生刚由初中升入高中，基础知识不是很扎实，而且知识水平参差不齐。因此，这个时段的教学，教师应该多关注学生，尽可能地引导学生回忆旧知识，为新知识的学习做好铺垫，教育者必须站在学生的角度，随时关注学生动态，适时调整教学难度。 教材分析 本课时属于高一化学必修1 第二章第一节内容，是连接初、高中化学的桥梁和纽带，对引导学生有效地学习高中化学有着承前启后的作用。教学过程中，要适当复习初中化学的知识，在此基础上引进新知识。 物质的分类初中已经涉及到一些，学生并不陌生，因此，进行教学时，要把握好知识的深度和难度，突出重点，突破难点。 三维目标 （一）知识与技能 （1）复习所涉及到的初中知识，引导学生进行新知识的学习，让学生能够利用交叉分类法和树状分类法对常见物质和化学反应进行分类。 （2）了解常见物质和化学反应的分类方法，能用不同的方法对化学物质进行分类，并且能学以致用。 （二）过程与方法 从生活中学生所熟悉的分类现象引入，强调分类的重要性，同时，引导学生回忆旧知识，继而推进新课；尽量让学生参与到教学活动中来，适时提问，集中学生注意力；随时观察学生的动态，根据学生掌握的情况控制知识的难度；以教为主导、学为主体的教学理念为核心，引导学生学习。 情感态度与价值观 通过对简单分类法的学习，让学生掌握常见物质及化学反应的分类方法，明白物质分类的重要性，培养学生归纳整理的能力以及思维的严密性，教给学生学习的方法，提高学生的科学素养。 教学重点 常见物质的分类及其应用，化学反应的分类及应用，常见物质及相关概念的辨别。 教学难点 常见物质及概念的辨别，物质分类及其应用。 教学过程 教学环节 教学 内容 方法策略 学生活动 设计 意图 新课引入 推进新课 交叉分类法 例题 习题 树状分类法 例题 习题 布置作业 【讲述】目前人类发现和合成的化学物质已超过3000万种，为了更好地研究这些物质，就必须对这些物质进行一定的分类。 【板书】简单分类法及其应用 【提问】举例说明生活中有哪些分类现象？ 【分析】生活中存在很多分类现象，比如，图书馆里的图书分类收藏，超市里的商品分类存放，垃圾的分类回收，等等。将事物进行分类，可以提高人们的工作效率。同样，在化学学习中，将物质进行分类更是至关重要。 【讲述】在将物质进行分类时，通常需要选择一定的分类标准，例如，NaOH，从常温常压下所处的状态看，他是固体，从物质的属性看，他属于碱。即是说，在分类时，选择不同的分类标准，分类结果也不同。如果只选择一个分类标准，这种单一的分类所能提供的信息较少，不能满足人们研究物质的需要，因此，为了更加全面地认识物质，往往采取多种分类方法，如交叉分类法，树状分类法。 【板书】1.交叉分类法 【例题】分别从其阳离子和阴离子的角度，将下列四种盐进行分类。 Na2CO3，Na2SO4, K2SO4, K2CO3 【分析】以Na2CO3为例，从其阳离子的角度看，它属于钠盐，从其阴离子的角度看，它属于碳酸盐；同理，Na2SO4既属于钠盐又属于硫酸盐,K2SO4既属于钾盐又属于硫酸盐,K2CO3既属于钾盐又属于碳酸盐 【板书】 例1. 碳酸盐 Na2CO3 钠盐 Na2SO4 硫酸盐 K2SO4 钾盐 K2CO3 【提问】请找出从交叉分类法图中可以看出物质间的哪些关系？ 【分析】交叉分类法实质上就是从不同的角度寻找物质的共同属性。比如，从阳离子的角度看，Na2CO3和Na2SO4都属于钠盐。 钠盐 【板书】 【习题】1.符合图中阴影部分的物质是（） A.Na2CO3 B.K2CO3 C.NaCl D.NaHCO3 【答案】A 【提问】根据以下情况选择阴影部分对应的物质。 ①把碳酸盐换成无氧酸盐； ②把钠盐换成钾盐； ③把正盐换成酸式盐。 【答案】①C;②B;③D 下列各项中的物质，能满足图中阴影部分关系的是（） ① ② ③ ④ A NaCl K2SO4 KCl (NH4)2SO4 B NaCl K2SO4 KCl NH4Cl C Na2SO4 K2SO4 KCl NH4Cl D Na2SO4 K2SO4 KCl (NH4)2SO4 【答案】C 【引入】下列两组物质，每组中有一种物质与其他物质在分类上不同，请将这种物质找出来。 空气 N2 HCl NaOH NaCl NaOH O2 Na2CO3 【分析】（1）中空气是混合物，其他是纯净物；（