数学思想史论文习作选题意向和推荐参考书目解析.docVIP

数学思想史论文习作选题意向和推荐参考书目 关于选题的说明 各专题下给出的只是选题意向，绝大多数题目较大，通常不适宜作为课程论文题目，请根据听课和阅读文献的心得，酌情缩小题目，从而确保言之有物。 例如，“第一次数学危机产生的背景、原因、应对和影响”，背景、原因、应对、影响均应独立设置题目，不应笼统地作为一个题目。 又例如，“倍立方体问题的起源和发展”，倍立方体问题的背景和起源、倍立方体问题的各种解决思路及为什么它们不被接受、倍立方体问题的影响、倍立方体问题的最终解决及其意义等都可单独设置题目。 又例如，“《九章算术》的历史地位”，数学史界已有许多学者作过论述，如果只是概述这些结论，这样的题目已经没有意义。可能的讨论方式是，以数学史界的已有结论为出发点，依据尽可能充分的素材，就某一方面或某一观点作深入的讨论。 又例如，连续统假设至少可以包括这样的一些可能的题目：康托与连续统假设，连续统假设的早期研究，连续统假设在ZF系统或ZFC系统中的地位，哥德尔关于连续统假设的工作及其意义，科恩关于连续统假设的工作及其意义。 实际上，即使是这样的拆分，如果深入做下去可能还是偏大的，关键看你掌握的材料和你的讨论方式。总之，题目要尽可能缩小，小到你认为你能够充分将其讨论清楚，由明确的论点，充分的材料，以及足够深入的论述，而不仅仅是简单描述事实和堆积结论。 有些题目，看起来已经很小了，例如，刘徽的逼近思想，在《九章算术》中与此有关的基本问题只有四五组，很具体，问题是，前人对这些问题大多作过相当细致的研究，简单描述已经没有意义，如果要作这个题目，必须作较为深入的讨论，否则基本上就是摘录前人结论了。类似的题目还有零的历史，勾股定理，黄金分割，e，π，斐波那契数列，函数概念，哥尼斯堡七桥问题，哥德尔不完全性定理，这些话题确实都很具体，但因为相关材料即使仅限于通俗介绍也已经太多，如果要作这类题目，必须精心考虑从什么角度切入，并确实作较为深入的讨论，否则没有意义。 有些题目本身确实值得讨论，但近年来已经被作烂，绝大多数互相抄袭，而且基本上是表面文章，例如论数学史的教育意义，论在中小学数学教学中融入数学史的意义，论在高中开设数学史选讲的意义，论数学文化教育的意义，这类题目，如果你没有深入的思考和切实的讨论，最好不要选，如果提交的论文中有这样的题目，我会认为作者已经熟悉目前已发表的这类文章，如果不能有独到的讨论而仅仅泛泛而谈，将视为抄袭。 禁止出现的论文题目举例。2013年秋季学期，在提交的课程论文中有这样的选题：数的起源及发展；倍立方体问题的起源和发展；三等分角问题的发展；神奇的圆周率；三角形的内角和为180°吗？；探讨中国古代数学的发展；中小学课程里的数学史。按照我们的前述要求和说明，这样的题目以及类似的题目都是被禁止的。 上述说明的基本出发点是：论文选题要在充分研读参考文献的基础上确定，题目要尽可能小，所选题目必须是你的能力和文献能够支撑的，内容要尽可能具体、充实，务必避免大而空的题目，务必避免空泛浮夸的表述。 关于参考文献的说明 本课程各专题都有较为丰富的参考文献，课程讲义中已经列出，下面结合论文选题再次列出，二者不一定完全重合，请参照。 我已经精选了多年来收集整理的数学史电子书约200种提供给大家，课程论文的写作应尽可能利用这些资料。 历年来的课程论文都不乏这样的情况：选课同学提交的课程论文参考文献很贫乏，而且档次很低，我建议的参考文献却没有被列入，甚至我提供的数学史电子书也没有被使用。按道理说，写论文的一个必要步骤是查阅相关文献，查找文献的工作应该由论文作者本人完成，但由于各位时间精力有限，目前数学史出版物数量较大，水平参差不齐，所以本课程精选了一部分参考书推荐给大家，包括两份参考文献目录，以及实际提供给大家的电子书，希望在确定论文选题和论文写作过程中尽可能利用这些资料。具体地说，就是在选取某一专题下的题目时，应尽可能查阅相应专题推荐的参考文献，尤其是要充分利用我提供的电子书。对于随意粘贴网上资料、随便找几本或几篇参考资料凑数的做法，论文成绩将按不及格处理。 课程论文题目的确定 在认真阅读相关资料的基础上，请务必在10月15日之前提交课程论文选题，将论文思路和参考文献目录发到我的电子信箱。 专题01．数系的扩充与奠基 早期文明中的记数法之比较。 数的起源。 巴比伦、埃及、希腊分数概念和算法之异同。 第一次数学危机产生的背景、原因、应对和影响。 复数的起源和早期探索。 复数的表示、运算和理论基础。 外尔斯特拉斯的实数理论。 康托的实数理论。 戴德金的实数理论。 19世纪实数理论的历史背景。 实数理论的历史意义。 皮亚诺建立自然数公理体系的历史意义。 主要参考文献 （美）V.J.卡茨，《数学史通论》（第二版），李文林等译，高等教育出版社，2004 （美）H