五下三单元导学案解析.docVIP

年级：五年级 授课教师： 授课时间：2015.3.18 课 题 分数乘法（一） 课时 一课时 课 型 新授+展示 学习 目标 1、能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。 2、学习整数乘以分数的计算方法，让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理，学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。 3、使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。 学习 重点 学生能够熟练的计算整数乘以分数。 学习 难点 学生能够熟练的计算整数乘以分数。 学习 准备 课件 预习导学7分钟 教师出示教学板书，请学生计算下列分数加减运算题。 教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？ 教师提问学生回答问题。（先通分，再进行分子与分子相加减；分母不变…）并注意更正学生的错误和表扬回答问题的同学。 合作探究 精彩展示 15分钟 1、投影示意图：学生读题。新-课 -标- 第- 一-网 2、引导学生用不同的方法进行计算： （1）画图表示，结合画图，发现3个1/5是3/5. （2）用加法计算++，这道加法算式每个加数有什么特点？ 这是求3个相同分数的和，用乘法算比较简便。想想，可以怎样列式？ 3）用乘法算，×3，根据分数和整数相乘的意义，×3表示什么？既然×3可以是表示3个连加，你能想办法算出它的得数吗？ 3、 出示书本图，请学生结合图说一说2个3/7是怎样计算的。新 课 标 第 一 网 4、算一算，说一说分数与整数相乘如何计算。 先独立计算，汇报。 分数与整数相乘：分子和整数相乘，分母不变。 【学法指导】 先独立思考，计算，然后和小组同学讨论，得出你们的最佳方案，并向大家展示 回顾探索活动的思路，和小组同学合作总结 自我检测 拓展延伸 15分钟 基础： 生再书本上涂一涂，反馈。新 课 标 第 一 网 综合： 先独立填写，反馈。再说一说为什么可以这样计算。 比如4/9×2表示有2个4/9相加，4/9+4/9=4+4/9=4×2/9 3、独立计算下面题目，课堂板演，其余学生自行作业。 板演后让学生尝试分析出现的问题。 【指点迷津】 盘点收获 五年级数学下册导学案 年级：五年级 授课教师： 授课时间：2015.3.22 课 题 分数乘法（一） 课时 一课时 课 型 练习 学习 目标 1、、学习整数乘以分数的计算方法，让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理，学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。 2、使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。 学习 重点 学生能够熟练的计算整数乘以分数。 学习 难点 学生能够熟练的计算整数乘以分数。 自主学习 1. ×7表示 ；还可以表示： 8×表示 ；还可以表示： 。 2. ++=( )×( )=( )； +++=( )×( )=( ) 课堂探究 1、计算 生独立计算，反馈不同的算法。 2、比较两种方法： 说说两种方法不同之处：第一种方法先将分子与整数相乘，分母不变，得到最后的结果，发现不是最简分数，再约分。第二种方法是相乘后，能约分的先约分，再计算结果。 3、 计算，说说你的发现。 【学法指导】 先独立思考，计算，然后和小组同学讨论，得出你们的最佳方案，并向大家展示 针对疑难问题教师精讲分析 自我检测 拓展延伸 15分钟 【指点迷津】 分数乘法的应用 盘点收获 3分钟 五年级数学下册导学案 年级：五年级 授课教师： 授课时间：2015.3.23 课 题 分数乘法（二） 课时 一课时 课 型 新授，展示 学习 目标 1、结合具体情境，进一步探索并理解分数乘整数的意义，并能正确计算。 2、能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数字与生活的密切联系。 学习 重点 会解决简单的分数乘整数的实际问题。 学习 难点 进一步探索并理解分数乘整数的意义 学习 准备 彩纸，彩笔，课件 预习导学7分钟 小红有6个苹果，淘气的苹果个数是小红的1/2，笑笑的苹果个数是小红的1/3。 1、淘气有多少个苹果？ 2、笑笑有多少个苹果？ 求一个数的几分之几用乘法。 2.涂一涂，再列式计算。 （1）3个是多少？ 列式： （2）5个的和是多少？ 列式 【知识链接】 自主学习