8、蒲公英(xin)讲解.doc

教 学 设 计 内 容 修改意见 8、蒲公英 教学要求 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 学会本课生字词，理解由生字组成的词语。会用“亲切”造句。 通过朗读感悟，理解课文内容，明白做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑。 教学重点、难点 1、通过对语言文字的朗读感悟来理解课文，读好课文。 2、理解课文内容，明白做事要实事求是，不要被表面现象迷惑。 教学时间：2课时。 第一课时：初读课文，整体感知。重点学习课文2、3自然段。 第二课时：学习第4自然段。复述课文。拓展，练习。 教学过程 第一课时 一、引发话题，激趣导入 1、（出示蒲公英图片）这是什么植物，你知道吗？（蒲pú） 2、师简介蒲公英。（蒲公英别称黄花地丁，菊科，多年生草本植物，冬末春初时开黄色舌状花，果实成熟时训就像白色绒球，有风时随风飞散。蒲公英的种子是靠风传播的。） 3、今天老师就跟大家一起来认识这位朋友。（板书课题） 让我们友好地呼喊一下它的名字！（读课题） 二、初读课文，整体感知 1、（出示课文第一自然段） 冬末春初，蒲公英开出了金黄的花朵，不久，花瓣落了，花托上长出了绒球有哪个小朋友知道花托在哪儿，指给大家看。 这是怎样的绒球？出示词语卡片洁白的绒球、可爱的绒球 谁能读好它？ 一阵风吹过，绒球变成了几十个小降落伞，你知道这些小降落伞是什么吗？小降落伞们在蓝天白云下随风飘荡，多自由，多快活呀，读好它。这些小降落伞们离开了妈妈的怀抱，它们将选择怎样的地方落脚呢？又有怎样不同的命运呢？读准字音， 沙漠 绒球 泥土 迷惑 湖泊 黑黝黝 波光粼粼 竞相开放 『要求：①正音。 ②多音字：泊 ③指导写法“瞧”（左右结构），“竞”与“竟”的区别。』 6、指名读课文（选择自己喜欢的自然段朗读），并思考课文写了件什么事？ （蒲公英种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各不相同。） 三、精读感悟，学习第二自然段。 瞧！小蒲公英种子离开妈妈的怀抱出发了！ 同学们，你们愿意和它们一块儿作一次旅行吗？——那咱们快快随着这些小降落伞一起飞起来吧！ 1、孩子们，自由飞翔的感觉怎么样？你们想飞到哪去？ 生练习说话：我想飞到（ ），因为 （ ）。 2、就知道你们的想法各不相同，所以太阳公公出来友情提醒了。什么叫嘱咐？太阳公公嘱咐孩子们记住什么？ 学生带着问题自由读第二自然段。 运用“嘱咐”造句。 学生读后交流讨论：金光闪闪的沙漠和银花朵朵的湖泊不能去，只能到黑黝黝的泥土中去 （师根据学生的回答相机板书：沙漠 湖泊 泥土 金光闪闪 银花朵朵 黑黝黝 ） 3、师指着板书说：那金光闪闪、银花朵朵、黑黝黝分别是怎样的，你能根据书本上的插图并结合自己的生活经历来说说吗？ 生交流讨论（金光闪闪、银花朵朵是指在太阳公公的照耀下发出金色和银色的光，黑黝黝指非常黑，很难看。） “只有……才……”造句。 4、这些话都是那么亲切，它体现了他人对我们的关心和爱护。那哪个小朋友愿意来当当太阳公公，亲切地嘱咐嘱咐小降落伞吗？ 看来，我们班的很多小朋友都想当慈祥的太阳公公，这样让我们一起来嘱咐小降落伞吧！（生齐读） 四、学习第三自然段 1、小降落伞们听了太阳公公的嘱咐，有什么不同的想法和做法呢？ （出示“小降落伞大声答到：………”）生读，你从这话中感觉到小降落伞们的态度是怎样的？（生回答：很肯定、坚定，师点出朗读时应着重注意的词：大声、一定。） 2、让我们一起来大声地、肯定地回答一下太阳公公！（生齐读这句话） 3、那是不是所有的小降落伞们都说到做到了呢？接下去请小朋友们看看故事中两颗不听话的种子是怎么想、怎么做的吧！你想研究哪一颗蒲公英种子你就去仔细读读，并体会体会它为什么会这么做。 4、引导自主交流，合作学习 A、一颗种子想去金光闪闪的地方。 a.出示重点句：这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富翁。 （1）师：点出“这黑黑的泥巴有什么意思！”这颗种子说这话的口气是怎样的？（生交流：看不起泥巴，用轻视的语气读） （2）师：你能学着这颗看不起泥巴的种子来读读这句话吗？（生练读，指名读） （3）师：从他的朗读中你听出了什么呀？（生进行评议） （4）师：这颗种子看不起黑黑的泥巴，不过它看到金光闪闪的沙漠时由是怎样的呀？（生交流：非常肯定、兴奋） （5）师：请你再来读读这些句子，你是从哪些词语中看出它是兴奋的呀？（生交流，师课件点出相关的词语） （6）师：你能把它的兴奋与肯定读出来吗？（生练读，愿意读的小朋友一起来读） B、另一颗想到波光粼粼