宪法在我们身边详解.pptVIP

`````` * 「关键词」大学生；宪法意识；宪法社会化 大学生 宪法意识 宪 法 宪法是国家的根本大法，是特定社会政治经济和思想文化条件综合作用的产物，它集中反映各种政治力量的实际对比关系，确认革命胜利成果和现实的民主政治，规定国家的根本任务和根本制度，即社会制度、国家制度的原则和国家政权的组织以及公民的基本权利义务等内容。国家内部政治力量的对比关系的变化对宪法的发展变化起着直接作用，同时国际关系也对宪法发展趋势有所影响。 宪法的起源 宪法一词来源于拉丁文constitutio，本是组织、确立的意思。古罗马帝国用它来表示皇帝的“诏令”、“谕旨”，以区别于市民会议通过的法律文件。欧洲封建时代用它表示在日常立法中对国家制度的基本原则的确认，含有组织法的意思。英国在中世纪建立了代议制度，确立了国王没有得到议会同意就不得征税和进行其他立法的原则。后来代议制度普及于欧美各国，人们就把规定代议制度的法律称为宪法 ，指确认立宪政体的法律。 　　 “宪”、“宪令”、“宪法”等词在中国古代典籍中与“法”同义，日本古代“宪”也指法令 、制度 ，都与现代“宪法”一词含义不同。19世纪60年代明治维新时期，随着西方立宪政治概念的传入，日本才有相当于欧美的概念出现。1898年，中国戊戌变法时，以康有为为首的维新派要求清廷制定宪法，实行君主立宪。1908年清政府颁布《钦定宪法大纲》 ，从此“宪法”一词在中国就成为国家根本法的专用词。 大学生宪法意识的培养在宪政建设中具有战略地位。 但是，当前大学生的宪法意识不高， 对宪法的了解少、兴趣低，宪法权利意识差，没有形成宪法至上的理念。 其原因在于大学生没有接受一种系统的宪法学教育， 宪法的地位与作用相脱节，相应的制度建设不到位。 应当提升大学生的宪法意识，改革高校的“两课”教学制度， 同时加强宪法实施制度建设，切实保障大学生的各项权益。 大学生宪法意识的分析与思考 中国正处于一个从计划经济向市场经济、从人治型社会向法治型社会转轨的时期，这为实现法制现代化提供了一个绝佳的契机，但社会转型也给法治建设带来了极大的困难，因此必须加强对公民法律意识特别是宪法意识的培养。宪法意识，亦称宪法观念，是人们对历史与现实中的宪法规范、宪法实施、宪政活动的认知和评价。在宪政建设中，大学生的地位可谓举足轻重。大学生的宪法意识将主导着他们参与宪政建设的热情，因此，加强大学生的宪法意识具有重要的战略意义。但是，传统宪法学往往拘泥于规范分析，诸如社会调查形式的实证研究少之又少，针对大学生这一群体的调查更是寥寥无几。 非法乱贴乱涂的小广告影响市容市貌，曾一度令人无可奈何。 近几年，能否通过电信部门把小广告上所留的联系电话停机， 以对乱贴乱涂小广告者进行惩处，在一些地方和城市制定地 方性法规和规章时引发了“合不合宪”的争论， 使人们的注意力投向似乎是“可望不可及”的国家根本大法———宪法。 　　这一争论来源于我国宪法规定的公民通信自由权问题。 一种观点认为，既已开通通信工具且正常缴费，公民通信自由权就应得到尊重。 相反的观点则认为，我国宪法尽管赋予了公民通信自由和通信秘密受法律保护， 但也明确规定公民在行使自由和权利时， 不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 　　争论虽然尚无确定的答案，但人们从中已明显感到尊重公民基本权利的 意识越来越强了：对个人来说，宪法是权利的保障书， 是普通百姓在保护自身权利时可以经常运用的法律； 对国家机关及其官员来说，宪法则是权力的有效规范。 宪法就在我们身边 宪法就在我们身边(1) 1999年8月，山东省高级人民法院首次沿用宪法有关公民教育权的规定，对一起盗用他人名字上学的案件作出判决。依据宪法伸张了正义的是山东省滕州市一位叫齐玉苓的普通女工。她发现，9年前在考试中落榜的一位同班同学冒用自己的名字上了自己报考的学校，自己却因此与升学失之交臂。1999年2月，齐玉苓以自己姓名权和受教育权被侵犯为由将当事人、山东省济宁市商业学校、滕州八中、滕州市教委告上了法庭。 　　齐玉苓最终赢得了自己的官司。同时，这起诉讼也成为我国第一起将宪法性权利直接作为法院裁判依据的案例而受到广泛关注，有些对宪法的误解因此发生了根本性的改变。 　　宪法不仅保障公民基本权利，从它的产生、修订到实施，处处都与普通百姓息息相关。早在制定新中国第一部宪法时，毛泽东同志就曾通俗而又形象地说： “一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是根本大法。”他还说：“用宪法这样一个根本大法的形式，把人民民主和社会主义原则固定下来，使全国人民有一条清楚的轨道，使全国人民感到有一条清楚的明确的和正确的道路可走，就