高一语文我与地坛史铁生教学课件.pptVIP

我与地坛 作者简介 事例 地坛风光 课文大意 板书设计 借鉴 拓展训练 活着真好 事例1： 美国总统林肯21岁时经商失败，22岁参选州议员失败，24岁经商有失败，26岁丧妻，他伤心得几乎崩溃。到 49岁时，他先后经历了10次竞选失败，但他并不气馁，到52岁时，终于当选美国总统。 在突然而至的人生悲剧面前，有着相当文化修养的史铁生，产生这样的信念：“我们不能指望没有困境，可我们能够不让困境扭曲我们的智慧。”他的作品带来了机体健全的作家所不能具有的抚慰人类灵魂、振奋人的精神的热力。－摘自《20世纪中国作家心态史》 作者曾这样解释过自己的名字：“心血倾注过的地方不容丢弃，我常常觉得这是我的姓名的昭示，让历史铁一样地生着，以便不断地去看它，不是不断地去看这些文字，而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂，看这灵魂的可能与去向。”这可以看作是对他作品最好的注释。 sù 1、宿命（ ）： 2、坍圮( )： 3、玉砌雕栏( )： 4、亘古不变( )： 5、颓墙： 6、肆意( )： 7、隽( )： 8、恪守( )： 9、捋( )： 10、熨帖：（ ） 第一部分关键词语 残废 荒芜 地坛 绝望 苦思 成功 提问：这部分有几处关于地坛的景物描写？这几处描写各有什么特点？ 明确：三处。第一处特点是破败、荒芜、古旧。第二、三处特点是宁静，充满活力、生气，体现这古老的园子生命依然顽强，洋溢着生命的律动。 一、我与地坛（人与景观） 我与地坛 我与地坛的缘分 我在地坛思考生与死 大自然的永恒让我感悟到 生命的真谛 语言借鉴 这篇散文有不少语句很新鲜，很奇崛。我们要学习这种创新精神。例句： 淡褪了门壁上的炫耀的朱红。 园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜阴凉。 有时候就呆到满地上都亮起了月光。 母亲的伟大与苦难才在我心中渗透得深刻。 六个“譬如”。（ｐ62) 思想内容借鉴 1、要关心残疾人。 残疾人也有成就感，他们是可以作出自己的贡献的，有些人甚至能做出杰出的贡献。 语言美：积累精美文段 史铁生的《我与地坛》第三节中以种种事物比喻四季，“我”对自身经历酸甜苦辣和人生命运复杂多变的种种感受。请你在文中划线处填上适当的语句使它分别组成前后衔接、呼应的排比句。 如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，——，冬天是夜晚。如果以乐曲来对应四季呢？我想春天应该是小号，夏天是定音鼓，——，冬天是圆号和长笛。要是以这园子里的声响对应四季呢？那么春天是祭坛上空飘浮着的鸽子的哨音，——，秋天是古殿檐头的风铃响，冬天是啄木鸟随意而又空旷的啄木声。……. 哲思美：关 于 命 运 因为这园子，我常感恩于自己的命运。 就命运而言，休论公道。 看来只有就承受苦难----人类的全部剧目需要它，存在的本身需要它。 世上的事常使上帝的居心变得可疑。 人真正的名字是：欲望。 活着不是为了写作，而写作是为了活着。 当牵牛花初开的时节，葬礼的号角就已吹响。 宇宙以其不息的欲望将一个歌舞炼为永恒。这欲望有怎样一个人间的姓名，大可忽略不计。 …… 为什么生？ 怎样活？ 我该不该去死？ 人该怎样看待生命中的苦难？ 第一部分：追寻 总结: 荒芜但并不衰败 残疾但并不颓废 对园子的喜爱 对生命的珍视 死是一件不必急于求成的事， 死是一个必然会降临的节日。 我去地坛，母亲有什么行为？ 我： 上（地坛） （忧） 母亲 ：送 在（地坛） 找 母爱是毫不张扬的，是无私的、崇高的。它需要我们用心去感受，那么，请结合自己的生活实际，谈谈母亲最让你感动的一刻…… 母亲 地坛 我（生机） 我（成功） （骄傲） 为什么生？ 怎样活？ 我该不该去死？ 人该怎样看待生命中的苦难？ 第二部分：解答 总结: 二、我与母亲(人与人) 送： 站在原地 忧： 自我安慰 暗自祷告 找： 四处张望 我对母亲的思念与痛悔 母亲 地坛 我（生机） 我（成功） （骄傲） 2、珍爱生命，珍爱健康。 这篇散文，自然也唤起我们健康人的幸福感，唤起我们的生命意识，使我们知道应该怎样珍爱生命。 3、要顽强地开辟一条走向自己幸福的道路。 每个人都可以凭自己的努力，碰撞出一条路，走向自己的幸福。 4、要更加深刻的感受母爱。 母爱的方式总是平凡的，母亲的心总是深沉的，要靠做子女的去体察，去设想，去感悟，才有深切的感受。 * 史铁