政治生活教材要点.pptVIP

新课程标准中对本书的内容目标设定 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，帮助学生认识中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益，是中国特色社会主义事业的领导核心；了解中国特色社会主义政治制度，懂得建设社会主义政治文明，最根本的是把党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来；了解公民在政治生活中依法行使权利，履行义务，参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督的意义、途径和方式；理解国际竞争与合作对于我国发展的影响，进一步增强公民意识和国家观念，坚定正确的政治方向。 以生活为基础，以思想政治观点为统领，以政治学科知识为支撑整合教材内容，是《政治生活》编写的基本思路。 1．以“德育回归生活”的理念，遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，根据我国公民政治生活的主要内容组织教材内容。 “贴近生活”的科学依据： 人与世界的关系最基本的是生活关系。 生活内容蕴含着丰富的价值与意义。 生活内容是学生各种认识素材的主要来源。 学生的生活往往是教育的起点，也是教育的背景。 （1）教材应对现实政治生活内容作归纳和提炼。 （2）确定的生活主题必须具有整合意义，它源于生活、高于生活，且能够体现课程性质的要求。 二、基本框架特点 1．以社会主义民主政治建设为主线 《政治生活》的核心概念是社会主义民主政治。社会主义民主政治建设是贯串全书的一根主线。 由“最小”的公民开始，再依次讲政府、国家政治制度和政策、国际社会。 （一）从“公民”讲起 公民的地位（由国体决定，故先讲人民民主专政）、公民的权利和义务、公民的政治参与 （二）与公民政治生活最密切的国家机构“政府” 政府的职能（管理和服务）、责任（对人民负责），政府的权力（有哪些？要依法行使、需要监督，是有限“政府”） （三）从公民、政府的政治活动上升到政治制度和政策： 政治制度：政体（人民代表大会制度）、政党制度（中国共产党、多党合作和政治协商制度）、民族区域自治制度 政策：我国的民族、宗教政策、我国独立自主的和平外交政策 （四）从国内到国际：讲当代国际社会（主权国家和国际组织、国际关系的决定因素），和平与发展的时代主题及世界多极化趋势。 结 构 层 次 第一单元： 有序与无序的政治参与 第二单元： 政府的权威从何而来 第三单元： 社会主义民主政治的特点和优势 第四单元： 中国走和平发展道路 教材呈现方式的优点 能够有效地控制教学内容的程度和教学的进度。推动教师教学方式和学生学习方式的改革。 有助于知识学习、能力培养和情感、态度、价值观教育的多维度课程目标的实现。 四、《政治生活》教材的主要特点 1.教材内容贴近学生生活，符合学生成长的需要，有助于增强德育的实效性。 2．在马克思主义基本观点教育中，增添了马克思主义中国化的最新成果。 3．教材的呈现方式有助于优化教学方式和学习方式。 4．教材体现了课程改革的新理念：注重过程性、注重实践性、注重开放性 我国是人民民主专政的社会主义国家 第一单元的内容结构 本单元由两课和一个综合探究组成。 ?第一课“生活在人民当家作主的国家”，主要内容有：我国的国家性质是人民当家作主的国家，人民民主具有广泛性和真实性的特点，公民享有宪法和法律规定的政治权利，履行宪法和法律规定的政治性义务，公民参与政治生活的基本内容以及坚持公民在法律面前一律平等，坚持权利与义务统一，坚持个人利益与国家利益相结合的原则。? ?第二课“我国公民的政治参与”，具体说明公民应当如何进行政治参与，主要内容有民主选举、民主决策、民主管理和民主监督。 ?○ 关于民主选举。教材介绍了直接选举和间接选举、等额选举和差额选举，并引导学生客观全面地认识一个国家采用什么样的选举方式要根据社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平等具体条件来决定。我国目前的选举方式是由社会主义初级阶段人口众多、幅员辽阔、生产力发展不平衡的状况决定的。在珍惜自己的选举权利中，引导学生思考如何才能投出自己理性、神圣的一票。 ?○ 关于民主决策。根据党的十七大“要健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道”的精神，教材要求学生了解参与民主决策的多种方式，并引导学生认识：在一个民主化程度越来越高的社会里，人人都可以成为建言献策的智者。能否成为智者，取决于是否获取了最新的知识，取决于对人类已有的知识的了解、吸收、体会和积累；能否同历决策过程，就需要提高参与公共事务的热情和能力，增强关心和参与公共政治生活的责任感。 ○ 关于民主管理。教材主要是从基层民主自治的角度介绍了村民自治和城市居民自治的简要过程，并鼓励学生在基层民主自治的实践中尝试参与民主管理。 ?○ 关于民主监督。教材介