二年级上数学-例3解决问题人教新课标教案详解.ppt

教学目标 知识与能力；是学生初步了解乘法的意义，解决生活中有关求总和是多少的实际问题。 过程与方法；初步培养学生从具体生活中去发现问题，根据问题筛选游泳的信息来解决问题的能力。 情感态度和价值观；使学生了解到数学联系着实际问题，培养他们的应用意识。 学习目标（2分钟） 根据乘法的意义来解决生活中总价是多少的实际问题。（重难点） 自学检测一（5分钟）第79页 练习十九 第1题 课堂小结（3分钟） 这节课你学到了什么？ 当堂检测（10分钟） 表内乘法（二） 例3 解决问题 学生指导一（5分钟） （一）仔细观察，收集信息 画 8元 8元 8元 3个8元是24元 8×3＝24（元） 3×8=24（元） 算 自学检测二（5分钟） 1. 问题：1. 还是这幅图，现在让我们求什么？ 2. 要解决“买7块橡皮，一共多少钱”这个问题，需要哪些信息？ 买7块橡皮，一共多少钱？ 2 7 14 元 14 小结：求7块橡皮的总钱数，可以用1块橡皮的价钱乘买的块数。 1. 要解决“小强一共花了多少元”这个问题，需要哪些信息？ 7×6＝42（元） 小结：求6本故事书的总钱数，可以用1本故事书的价钱乘买的本数（数目）。 小强一共花了多少元？ 我买了一套经典故事书，每本7元。 小强 2. 自学检测三（5分钟） 问题： 8×4＝32（元） 32＋4＝36（元） 2. 8×4＝32计算的是什么？不计算这步行不行？ 3. 32＋4＝36计算的又是什么？ 自学检测四（5分钟） 3. 1. 要解决“我们全家人一共要多少钱”这个问题，需要哪些信息？