皇帝的新装第一课时课件.pptVIP

 2．解释下面的词语： （l）不惜：本课指不觉得可惜，舍得。 （2）炫耀：本课指夸耀。（3）滑稽：荒唐 （4）称职：能够胜任所担当的职务。称：适合。 （5）愚蠢：头脑迟钝、不灵活。 （6）不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药：用药救活。（7）无双：没有第二个能够相比 （8）妥当：稳妥适当。（9）精致：精巧细致 （10）华丽：美丽而有光彩。 （11）骇人听闻：使人听了非常震惊。骇：惊吓。 （12）随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无主见、一味盲从。附和：跟着别人说。 （13）勋章：一种较高等级的荣誉证章。 皇帝的新装 通过对人物的心理活动、语言、动作等描写来塑造人物形象。 运用想象和夸张的写法突出中心。 * * 皇帝的新装 作者：安徒生 安徒生（1805－1875）全名：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。 作者简介 什么是童话？它有什么特点？ 童话是儿童文学的一种。它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用拟人的手法来写。 称职 更衣 圈定 陛下 勋章 分外 头衔 附和 御聘 滑稽 骇人听闻 xūn hè pìn hài chèn jī gēng quān xián bì fèn 读得非常好！ 文中的皇帝是一个什么样的皇帝？（用一、两个词语概括）并说明理由。 一个 的皇帝 一群 的大臣 文章结构 爱新装 ( 第一段) (引子) 做新装 （第二段~第四段） (开端) 看新装 (第五段~第二十二段) (发展) 展新装 （第二十三段~结尾） （高潮.结局） 文中有哪些人受骗？主要写的又是哪几位？ 作者主要用什么方法来刻画人物形象？从中可以看出他们分别是怎样的人？ 上当受骗的人是谁? 皇帝 骑士 老百姓 老大臣 官员 心理描写 我倒想知道衣料究竟织得怎样了. 心里的确感到不大自然---- 他相信自己是无须害怕的----- 仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当----- 自负而心虚 愚蠢而狡猾 这是怎么一回事呢? 我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情. 昏庸而虚伪 皇帝 动作描写 转了转身 扭了扭腰 摆出一副更骄傲的神气 点头表示满意 我必须把这游行大典举行完毕 心理描写 愿上帝可怜我吧! 我的老天爷------- 我并不愚蠢呀!--------- 神态描写 把眼睛睁的特别大 动作描写 从他的眼镜里仔细地看 注意地听着. 老大臣 官员 【详写】 【略写】 虚伪奸诈 阿谀奉承 这篇童话主要运用了什 么表现手法？体现了什么主 题？ 夸张是在客观事实的基础上，对所描绘的事物加以夸大的修辞手法。 夸 张 与 想 象 想象是在现实生活基础上，对具体事物加以夸大、幻想，创造出超现实的形象、情节，以表达作者强烈感情的表现手法。 课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？ 作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。 夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。 故事可能会有什么结局？ 大家说一说 假如你是皇帝，回宫后，故事将会 怎样呢？请你展开想象的翅膀，写一篇200左右的文章。 再见 皇帝---- 官员---- 孩子---- 昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。 虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承。 诚实天真、无私无畏。 2.由此，你能概括出皇帝、官员、小孩的性格特点吗？（并说说理由） 3.皇帝游行时听到老百姓的议论后为什么有点发 抖，可又为什么摆出一副更骄傲的神气？ 皇帝听到老百姓的真话，意识到自己受骗出丑，在事实面前感到恐慌。但他为了掩饰自己内心的恐慌和维护皇帝的尊严，从而摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕。 1.说真话需要勇气，有时甚至还要付出代价。如果你当时也在场，你会怎么做？ 2.在现实生活中你怎样对待说真话的问题？到底说真话好还是说谎话好?为什么？ 3.假如碰到下面的情况该如何处理？ 　　一天，你看到你的