自然之道第二课时习题课件.pptVIP

正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头,企图把它拉到沙滩上去。 “叼就叼去吧， 自然之道，就是这样的。” 看到眼前发生的这一幕，我们的态度和向导的有什么不同？ 自由读课文第四自然段，用横线划出我们和向导神情的词。 我们“紧张”、“焦急”， 向导“若无其事” 本段从人物的什么描写中能感受出我们和向导的神情呢？ 请找出并有感情地读一读。 其中一位游客： “你得想想办法啊！” 向导：“叼就叼去吧，自 然之道，就是这样的。” 向导的冷淡，招来了同伴们的不满，试着想一想，同伴们会怎样发泄自己的不满？他们会怎样劝求向导？ 向导的冷淡，招来了同伴们的一片“不能见死不救”的呼喊。 于是： 向导极不情愿地捧起那只小龟，把它送往大海。 若无其事：是因为向导知道绿龟的生存之道，所以若无其事 为什么？言下之意就是这是自然的规律是太平洋绿龟防范天敌自我保护的手段。 极不情愿：是迫于同伴的压力只好“极不情愿。” 我们成功地解救了一只幼龟，是干了一件伟大的事吗？我们干的是一件怎样的事？ 一大段沙滩，无遮无拦， 成百上千的幼龟即将 成为食肉鸟的美餐！ 同学们“我们”错在哪里？ 蠢在哪里？ 同学们我们错就错在： 把龟群的“侦察兵”放入了大海。 因为向导知道及时解释大家也不一定会相信，无奈之下只有用事实证明违背自然规律的后果，也让更多的人感悟其中的道理，看到自认为聪明的做法与自然规律往往背道而驰。 情况紧急 向导来不及向我们解释其中的原因 同伴们责备和呼喊 向导虽极不情愿，但有侥幸心理 事后我们采取了什么补 救措施？ 我们学着像向导一样摘下头上的棒球帽，迅速抓起幼龟放进帽中，向海边奔去。 道理： 大自然中的万事万物都有自己存在的道理，这个生存的法则和规律是不能违背的；自作聪明，只能好心办坏事，聪明反被聪明误。 大自然中的万事万物都有自己存在的道理，遵循这个生存的法则和规律，大自然就受到保护；违背这个生存的法则和规律，大自然就受到伤害。 揠苗助长 从前宋国有一个农夫，嫌自已田里的秧苗长得太慢，因此整天忡忡忧忧。有一天，他又荷着锄头下田了，他觉得稻苗似乎一点也没长大，于是苦心思索着有什么办法可以使稻子长高一点。 　　忽然，他灵机一动，毫不犹豫的卷起裤管就往水田里跳，开始把每一棵秧苗拉高一点。傍晚，农夫好不容易才完成他自以为聪明的杰作，得意洋洋的跑回家，迫不及待的告诉他太太说：“告诉你一件了不起的事，我今天想到一个好点子，让咱们田里的稻苗长高了不少。”农夫太太半信半疑，就叫儿子到田里去看，究竟是怎么回事。儿子听到家里的稻子长高了，兴奋地飞也似的跑到田里去看。这时，他发现稻苗是长高了，但是却一棵棵低垂着，眼看着就要枯萎了。 被喂饱的熊是死熊 在加拿大山区驾车旅游，经常看到路边竖着一块牌子，上面写着“A fed bear is a dead bear”，意思是“被喂饱的熊是死熊”。开始不太明白是什么意思，为什么熊被喂饱了反而是死熊了呢？ 同车的伙伴说，过去很多人在路边看到熊，十分好奇，从车里扔东西给熊吃，熊尝到了“甜头”后，就老在路边等人施舍食物，慢慢就失去了自己觅食的本领，到冬天没人再喂它们食物时，有的熊就会被冻死饿死。所以加拿大政府才在路边竖了很多这样的提示牌子，奉劝游人不要再给熊喂食。 道：自然界物竞天择适者生存的法则和规律。 人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。 ——————————罗蒙赛尔（美） 一只幼龟得救了， 无数只幼龟丧生了 一只嘲鸫飞走了， 数十只食肉鸟欢笑了 向导一边走一边说：“如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。” 向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。” 1、此时此刻，你懂得了什么？你想给人类什么忠告？ 2、自然之道指什么？学了这课你现在最想说什么？ 3、生活中你知道类似这样的例子吗?我们来交流一下！ 小论坛: 只有遵循“自然之道”，才能使人类与自然共存。 候鸟迁徙不能挽留，山涧小鱼难在鱼缸生存，老虎圈养便失去野性，温室难育参天大树…… 《自然之道〉这篇课文按照（ ）的顺序，讲述了 （ ）的事情。告诉我们：