2015春浙美版二年级下册美术教案….doc

课堂教学设计手册 任职学校 赤水市华平小学 教师姓名 专业职称 执教学科 赤水市教育局 二0一 五 年 三 月 教师： 您好！本学期，您担任 年级 班 学科教学工作。 华平小学 学校教务处 2015年3月2 日 教师个人任课表 时间 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 早读辅导 第一节 第二节 课间操 第三节 第四节 午休 第五节 第六节 第七节 晚休 晚辅导1 晚辅导2 晚辅导3 上课时间 月 日 周第 节次 上课教师 教学内容：春天在哪里 教学目标 提高对色彩的认识和表现力 培养丰富的想象力，通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进行交流，并选用自己喜欢的绘画工具加以表现。 感受春天，了解春天的色彩，培养对大自然和生活的热爱之情。 重难点：色彩的认识和表现 课时：第一课时 课前准备 学生：水彩笔或者油画棒、纸张 教师：课件 寻找春天 带领学生参观校园，找寻校园的春天，培养发现美的眼睛。 交流：你发现春天在哪里？ 欣赏春天的美丽景色。 2.春天的色彩 春天的色彩到底是怎么样的？观察景色，欣赏图片，学生自己来总结春天的色彩。 欣赏名作。 通过欣赏名作来总结春天的色调，看看画家如何用画笔来表现生机盎然的春天。 春天的色彩 用感官感受春天的色彩，在调色盘里找出春天的颜色。 布置作业 抓住春天的色彩和生机勃勃的景象，创作一幅春天的画。 学生可以选择自己喜欢的绘画语言来表现，只要能体现春天的感觉即可。 4.展示点评 5.拓展游戏“小燕子” 让学生在游戏的旋律中翩翩起舞，结束美术课。 板书 设计 作业 设计 教学 反思 上课时间 月 日 周第 节次 上课教师 教学内容：春天在哪里 教学目标 提高对色彩的认识和表现力 培养丰富的想象力，通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进行交流，并选用自己喜欢的绘画工具加以表现。 感受春天，了解春天的色彩，培养对大自然和生活的热爱之情。 重难点：制作拼贴作品 课时：第二课时 课前准备： 学生：水彩笔或者油画棒、纸张、废旧材料。 教师：平面或立体的拼贴作品、课件。 教学过程： 导入环节 除了绘画，我们还有很多方法来表现对春天的喜爱，比如唱歌、舞蹈、诗歌。今天我们一起动动手，用一些废旧材料来制作一个春天的百草园。 揭示课题：《春天在哪里》 欣赏环节 平面作品的欣赏：《小姑娘》、《神奇的大树》 立体作品的欣赏。 从平面转为立体，教师示范。 学习教材中最基本的手工技法。教师适当示范。 体验环节 学生作业 动手实践，大胆表现。互相欣赏，提高学生动手能力以及评价能力。 教师指导 课外拓展。利用完成的作品搞一次以春天为主题的班队活动。 板书 设计 作业 设计 教学 反思 上课时间 月 日 周第 节次 上课教师 教学内容：2、盛开的鲜花 教学目标 感受鲜花的美，了解鲜花与人类生活环境的关系。 学习渐变色，掌握渐变色的涂色要领，进行涂色练习。 培养善于观察、勤于表现的习惯 重难点：渐变色 课前准备 (学生）鲜花图片资料，水彩笔、油画棒等绘画工具材料 （教师）鲜花图片资料，课件等 教学过程 谈话导入，欣赏感悟。 教师谈话导入：春天到了，万物复苏，柳树发芽，鲜花盛开。让我们走进大自然，欣赏盛开的鲜花。 请学生说一说鲜花美在哪里？小结：鲜花美在它的形状和色彩上。 观察思考，尝试表现。 师生共同分析鲜花的基本结构。 欣赏不同形态的鲜花，尝试表现喜欢的鲜花。 欣赏不同颜色的鲜花，分析鲜花的色彩规律，分析自然界一部分鲜花花瓣的色彩是渐变色的。 渐变色分为单色渐变和多色渐变。 探究尝试，总结方法 （1）同桌合作探究，动手尝试。 （2）师生交流探究的结果。 （3）教师示范几种涂色小技巧。 （4）师生共同总结渐变色的涂色方法和规律。 欣赏同学作品，尝试创作表现 评价与拓展 学生将作品展示在黑板上，评选出最美的花。 说一说;生活中哪些地方运用了渐变色 总结：学会用色彩表现美，善于用心灵发现美。 板书 设计 作业 设计 教学 反思 上课时间 月 日 周第 节次 上课教师 教学内容：3、田园风光 教学目标 用自己喜欢的方式表现美丽的田园风光。 学习简单的构图方法，并能运