苏教版六上语文第四单元备课解析.docVIP

六上第四单元 课题 12 姥姥的剪纸 第1教时 总第31个教案 课型：新授课 教学 目标 1．学会本课的生字新词，读准音，会书写田字格中的8个生字“屯”“猪”“刁”“岂”“稼”“驮”“啃”“爽”。 2．正确、流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语，进而了解课文的主要内容。 3．在了解课文内容的基础上了解课文的脉络结构。 4.学习第一节初步认识姥姥及好的剪纸。 教学 重点 理解词语的意思，理清课文脉络，初步认识姥姥的心灵手巧。 教学 难点 理解由生字组成的词语；理清课文脉络。 教学 准备 1.读熟课文； 2.给生字组词，借助工具书或联系上下文理解词语(调皮蛋、刁难、挑剔、耍赖)； 3.给自然段标序，思考课文主要内容； 4.了解剪纸艺术。 学情 预判 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 一、突显导入趣味点，乐学新知 1.出示课题，指名读。 预设：姥姥的剪纸。（你的朗读提醒大家要注意一个人物，这可是一个了不得的人物。） 预设：姥姥的剪纸。（你的朗读提醒大家要注意一个事物，这可是很有中国特色的民间艺术。） 2.作者有一个很好听的名字叫笑源，他是北方人。笑源的姥姥有一个绝活就是剪纸，知道什么叫剪纸吗？ 二、突破自学障碍点，顺畅阅读 （一）出示目标1 1．学会本课的生字新词，读准音，会书写田字格中的8个生字“屯”“猪”“刁”“岂”“稼”“驮”“啃”“爽”。 （二）师简述目标 学习课文，我们首先要做到学会生字新词：读准音，会书写。 （三）检测字词 1.学习生字新词 小 喂 难 知 庄 着 食 清 菜 住 草 心灵手巧 无所不能 广结善缘 无可挑剔 熟能生巧 数九隆冬 （1）正音 ①通过预习，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？ “爽”是卷舌音。 出示：择菜薅草 捂住 左邻右舍 （这些生字、多音字让学生认一认） ②学生提醒后，指名一名同学读准这些词语。 （2）辨形。 山屯 猪 刁难 岂 庄稼 驮 啃 清爽 ①字音都读准了，咱们仔细看看这些加点的字，这是需要我们这节课学会书写的。通过课前学习，你认为哪个字特容易写错？ ②学生根据先学情况互相提醒。 “爽”在字典中有三种解释。（呈现“爽”的三种解释：① 明朗、清亮；② 率直、痛快；③ 舒服。）你认为清清爽爽的“爽”应该选择哪一种？ 清清爽爽的声音是明朗的、清亮的。搞清楚了“爽”的意思，我们还要会写这个字，拿起笔来 在课文后面的空白处跟老师一起来写一个“爽”字：注意笔顺，先写一横，再写中间的四个小叉，多像抱得很拢的四个小孩，最后写人，一撇，一捺，要舒展开来，要不然，四个小孩待在里面就不“爽”了！ ③描红：视实际情况，把其中容易错误的生字描一描，记一记。，不仅要写正确还要写得美观。注意写字的姿势。 3. 刚才，我们把许多隐藏的“地雷”挖了出来。下面我们来通读课文，看看把这些字淹没在课文中还认识他们吗？ （四）出示目标2： 正确、流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语，进而了解课文的主要内容。 （五）师简述目标：学会了生字新词，就为学习课文打下基础。那现在咱们就来读通课文，理解文中的关键词语，了解课文大意。 （六）顺读课文 大家已预习过课文，觉得姥姥的剪纸艺术怎样？找出正面描写姥姥剪纸艺术高超的语段读读， （1）突破障碍，顺畅阅读第二节。 ①有两个词写出了姥姥剪纸艺术的高超。（无所不能、啧啧赞叹） ②“啧啧赞叹”什么意思、与之相近的词有什么？（赞不绝口、交口称赞、赞叹不已） ③能不能换成这些成语。为什么？ （2）突破障碍，顺畅阅读第3节。 ①“广结善缘”“有求必应”释义。 ②这里有一处细节描写？从这个细节中你看出什么？ （3）突破障碍，顺畅阅读第4节。 ①“挑剔”读轻声。“岂”换个两字词。 过渡：姥姥不仅给邻居剪，更是为我度身定制，她给我剪了什么？ （4）突破障碍，顺畅阅读第7、10、12、13节。 ①姥姥给我剪了什么？（牛驮兔、牛兔同食、各种兔、牛盼兔） ②姥姥剪兔是为了什么？ 小结：感谢这几位同学，他们用正确流利地朗读让我们初步感受到课文的内容。 三、把握文章主旋律,顺清脉络 1.结合你的预习与刚才我们对课文的了解，调整一下你的分段情况。 2.练习分段，说说大意。 第一部分（1～3）有求必应，啧啧赞叹。 第一部分（4～6）故意刁难，无可挑剔。 第三部分（7～13）牛兔组图，拴住我心。 3．你能根据以上的要点来说说课文的主要内容吗？ 4.学习谋篇布局：作者表现的是什么？表达的是什么？这两者通过什么结合到一起的？（剪纸） 小结：剪纸是文章的一条线索。文章有了线索就像珍珠有了线变成 了一条美丽的项链。以后读文章就要找到