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现代远程教育 一、填空题 1、远程教育最早起源于19世纪的英国. 2、开放大学在远程教学上的成功经验是：精心设计制作高质量的多种媒体课程材料，为学生提供多种学习支助服务。 3、中国远程教育的发展，可以分为四个主要的历史发展时期：萌芽和准备期；创建、起步和中断期；恢复、繁荣和调整期；战略革新和起飞期 4、三网是指：广播电视网、电子通信网、计算机网络。 5、布卢姆的掌握学习由单元教学目标的设计；依据单元教学目标的群体教学；形成性测验；矫正学习；形成性评价环节组成。。 6、加涅认为学习的发生有行为主义学习理论的主要代表人物有皮亚杰认为，每一个认识活动都包含有一定的认识发展结构。它们分别是“5W”模式中的“5W”是指W发展到7W。 20、在香农-韦弗模式中，传播被描述为一种直线性的单向过程，包括信息源、发射器、信道、接受器、信息接受者和噪声六个元素。 21、贝罗模式明确和形象地说明传播的最终效果不是由传播过程中某一部分决定的，而是由组成传播过程的信息源、讯息、通道以及受者它们之间的关系共同决定的。 22、远程教育的三大理论学派是革命学派（并行学派）、趋同学派（并合学派）、谱系学派（折衷学派）。 23、范笛和克拉克提出了一个由对话、结构、学生自治的理论体系。 24、远程教育系统由通信网络、终端设备、教学资源组成。 25、远程教育系统应该包括教师授课系统，学生自主学习系统，答疑系统，作业与考试系统以及教学教务管理系统的子系统。。 26、实时同步交互模式通常所采用的两种技术是视频会议和交互电视。 27、远程教育系统的设计原则是实用性原则、可靠性原则、先进性原则及经济性原则。 28、目前人们建构远程教育系统有中等教育、学历教育、职业培训和继续教育方向。 29、如果用户数目很大，但用户相对比较集中，并且集中的点比较少时，采用视频会议系统比较合适。 30、教师对学习者基本情况分析包括知识基础、技能基础、学习环境、学习风格和年龄特征等等情况进行系统分析。 31、教学策略有指示性和灵活性特征。 32、现代远程教育中的评价由根据学生的学习背景、进程以及学习能力的不同,布置不同的连续作业；学习效果评价。 33、现代远程教育对教师的素质有专业知识与技能素质和教育理论素养两部分组成； 教书育人意识和信息素养要求。 34、现代社会中的教师应具备确定任务、查询策略、查获信息、利用信息、综合信息和评价信息六大信息技能。。 35、学习者分析包括学习准备、学习风格、年龄特征。 36、学习可分为认知、动作技能和情感。 37、学习风格包括生理要素、社会要素和心理要素三个方面三个要素FTP 技术的作用是帧中继对于错误帧的处理方法是 二、名词解释 1、学校远程教育是对教师和学生在时空上相对分离，学生自学为主、教师助学为辅，教与学的行为通过各种教育技术和媒体资源实现联系、交互和整合各类学校或社会机构组织的教育的总称。 2、开放学习是一个总的类概念，不仅表示入学政策对各类教育对象的开放，而且表示用以满足学习者个人需要的各类学习资源的开放，以及学习过程和学习组织管理方式的灵活开放。 3、远程教育是对教师和学生在时空上相对分离、教与学的行为通过各种教育技术和媒体资源实现联系、交互和整合的各类院校或社会机构组织的教育的总称。 4、教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。 5、控制论是利用系统各部分之间的相互关系和信息传递，将整个系统组织成为能自动地合乎要求的运动机制的一门理论。 6、反馈是指把施控系统的信息（给定信息）作用于被控系统（对象）后产生的结果（真实信息）再输送回来，并对信息的再输入发生影响的一种过程。 7、系统方法是运用系统理论的观点、方法，研究和处理各种复杂的系统问题而形成的方法，即按事物本身的系统性把研究对象作为一个整体放在系统的形式中加以考察的方法。 8、视频会议系统是利用电视和通信网络召开会议的一种典型的多媒体通信应用系统。 9、小组协同学习法是现代远程开放学习方略中的一种学习策略。是以现代信息技术的传播为背景，围绕着一个共同的目标——自主学习、互相协助、共同克服困难，力争按时毕业。学习者共同创造学习环境、交换教学信息资源，共同探讨学习中的难点。 10、教学策略是对完成特定的教学目标而采用的教学活动的程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑。 11、学习准备是指学习者在开始新的学习时，他原有知识水平和原有的心理发展水平对新的学习的适应性。 12、学习风格是指对学习者感知不同刺激、并对不同刺激做出反应这两个方面产生影响的所有心理特性，是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方法和学习倾向。 13、学习倾向是指学习者对学习活动的情绪、态度、动机、坚持性以及对学习环境、学习内容的不同偏爱。