第7课 启蒙运动讲解.pptVIP

3. 卢梭的思想主张与其他启蒙思想家相比，其主要不同在于 （ ） A．对封建专制制度的批判 B．对教权主义的抨击 C．对财产私有制的认同 D．对主权在民的认同 4.“兴起于18世纪初的美国文化,实乃启蒙运动和宗教改革运动 撞击融合后的产物。两项运动有个共通之处——而这正是美式思 维模式的根本。”这里“美式思维模式的根本”是指(　　) A.反抗权威,强调个人自由 B.崇尚理性,重视法制 C.崇尚理性,强调个人自由 D.反抗权威,重视法制 D A 【本课测评 】 简述启蒙运动的主要内容及其历史意义。 提示：启蒙运动是17－18世纪西欧资产阶级以理性主义为武器反对封建专制的第二次思想解放运动。 主要内容：呼唤理性的阳光；批判专制主义、 教权主义和封建特权；追求政治民主、权利平等和个人自由。 启蒙运动批判了封建专制统治和天主教会，为欧洲资产阶级革命提供了思想和理论准备；为法国大革命作了充分的思想动员；启迪了人们的思想，动摇了封建统治。 第7课 启蒙运动 这幅由法国画家德比古创作的名画，描绘了18世纪法国上流社会流行的社交形式。中间是伏尔泰的塑像，一位绅士正在诵读伏尔泰的著作。可见伏尔泰对18世纪的欧洲产生了巨大影响。 请思考：何谓启蒙？启蒙运动的含义又是什么？ 《若弗兰夫人的沙龙》 课标要求：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 重点 :启蒙思想家的主张及启蒙运动的影响。 难点:启蒙运动与文艺复兴的区别与联系。 1.启蒙运动的背景 探究一、理性时代的到来 材料一 17—18世纪的法国资本主义工场手工业发展程度较高。然而，法国专制制度达到顶峰，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。拥有经济实力的新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们对封建统治不满，与天主教会矛盾尖锐。 （1）根本原因：17—18世纪，资本主义经济发展，新兴资产阶级日益壮大。封建专制制度严重阻碍了资本主义发展。 材料二 文艺复兴是一个承前启后的时代。因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代。欧洲宗教改革家用人文主义宗教观挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。 材料三 16世纪哥白尼的日心说不仅改变了那个时代人类对宇宙的认识，而且从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。 (2)精神动力：文艺复兴和宗教改革进一步解放了人们的思想。 (3)科学动力：自然科学发展使人们认识到人类可以征服自然。 想一想：你能结合以上内容分析出启蒙运动的性质、含义、批判矛头吗？ 2.性质：17—18世纪新兴资产阶级在思想领域反对封建统治和教会特权的思想解放运动。 3.含义：启迪和开导人们的反封建意识，提倡用理性来判断一切事物，敬畏真实，尊重科学。 4.批判矛头：直指封建专制制度及其宗教思想体系。 法国启蒙思想的代表人物包括哪些人？他们各自的主张是什么？ 探究二、法国的启蒙思想家 （1694-1778） 主要思想主张： 抨击天主教会、 主张信仰上帝， 反对君主专制、 倡导君主立宪制， 提倡天赋人权。 1.伏尔泰 教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的根源”。 ——伏尔泰 请思考：伏尔泰把斗争矛头指向谁？ 提示：猛烈抨击天主教的黑暗统治和封建统治者的腐败。 难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。 所有的公民不能同样的有势力，却能同样的自由，这便是英国人由于法律而获得的结果。享有自由，那就是只受法律支配。所以英国人爱护法律，有如父亲爱护小孩。 提示：提倡自由、平等。 请思考：以上材料体现了伏尔泰的什么思想？ 他在启蒙运动中的影响之大，甚至连欧洲很多王公贵族都以能够与他结识为荣。1791年法国大革命时，他的遗骨迁葬于巴黎先贤祠。迁葬之日，伫立街头迎送灵柩的人多达60万。灵车上这样写着：“他使人类的理性迅速发展，他教导我们走向自由。”法国作家雨果曾高度评价：“他的名字所代表的不是一个人，而是整整一个时代。” 结合材料思考：雨果为何会这样说？ 提示：伏尔泰比同时代的理性学者更尖锐地批判现存制度，更热情地歌颂理性。对18世纪的欧洲产生了巨大影响。 主要思想主张： 抨击封建专制制度 发展三权分