七年级下册第一课大家之“家”解析.pptVIP

第一课 大家之“家” 第二课 我与我们 第三课 承担责任 学校生活对个人成长的意义 正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，学会与他人竞争与合作，能够自觉维护集体的荣誉和利益。 学生承担在班级和学校中的责任。 第一单元 共同的责任 上学路上，快到学校了，突然遇到坏人追你，你最希望什么？ 赶紧跑到学校；遇到我的同学和老师。 师：渴望得到团体的重视、关心、尊重、帮助是一种什么样的感觉吗？ 归 属 感 寓言故事：一只小鸭感到整天跟妈妈在一起玩耍、戏水太不自由了，一天它趁妈妈不注意，自己溜出去玩了。虽然没有了往日的约束，但也没有了安全感，种种孤独感不时袭上心头，天渐渐黑了下来，它越来越感到害怕，于是发出撕心裂肺的呼唤声…… （1）离开了“家”的约束，小鸭感到快乐吗？ （2）小鸭的经历揭示了什么道理？ （3）你有过与小鸭同样的经历吗？当时的感受如何？ （4）结合自己的经历，谈谈在“家”中有“家长”的管束、“兄弟姐妹”的矛盾冲突，我们为什么还那么热爱学校这个共同的“家”呢 不快乐 人人都有归属感 有过。有一次外出旅游时掉了队，感到特别孤独、失落、害怕、慌乱。 在“家”中，虽然有矛盾和烦恼，但更多的是温馨、关爱、快乐。我们一起学习，共同进步，分享收获的喜悦；我们共同生活，相互鼓励，共享成功的快乐，所以我们热爱我们共同的“家” 请对下列几种现象进行分析。现象一：与同学小强十几天没见，刚一见面感到他格外亲切。现象二：开运动会时，你不小心跌倒了，划破了手，同学背你到卫生室，得到了及时救治。现象三：王民同学因家庭困难，面临辍学，同学们主动捐款、捐物，使他渡过了难关，重新回到了学校。（1）上述现象使人感受到了来自何处的温暖？（2）这是一种什么的感觉？（3）为什么每个人都会有这种感觉？请给这种感觉下一个定义。（4）发展下去，会有什么结果？ 学校和班集体 归属感 因为人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。这种对团体的依赖和需求的感觉就叫做归属感。对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，就是我们对班级和学校集体的归属感。 人人热爱班集体，班级凝聚力越来越强。 归属感的定义你掌握了吗？ 每个人都希望归属于某个团体或成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾，这种对团体的依赖和需求的感觉就叫归属感。 什么是对班级和学校集体的归属感？ 对校园生活的期盼，对老师、同学的思念，就是我们对班级和学校集体的归属感。 在思品课上，同学们一起讨论了学校的作用： 张进：在家里学习和在学校里学习是截然不同的。学校里有丰富多彩的学习活动，有浓厚的学习氛围、老师的指导、同学的帮助… 刘菲：在良好的班风和校风的熏陶下、我养成了宽容待人、谦虚恭敬等品德和习惯… 李楠：学校举办的合唱、演讲、书法等活动，让我的特长得到了发挥，水平得到了提高… （1）学习知识、发展能力的场所 （2）陶冶情操、培育品格的环境 （3）培养兴趣和发展特长的园地 为什么班级和学校是我们成长的园地 ？ （一）学习知识、发展能力的场所 （1）学校是专门的教育机构 （2）学校拥有专门的教育设施和专业的教育工作者。 （3）学校教育有明确的教育教学目标、系统的课程内容。 （4）学校有合理的教育教学规范和严格的纪律。 (二)陶冶情操、培育品格的环境 1、在班级学校中逐步懂得了的为人处事的道理，掌握了很多人际交往的方法的艺术。 2、在良好的班风和校风的熏陶下，我们在学习上互相帮助、在生活上互相照顾、在精神上互相支持，我们团结有爱、共同进步。 （三）、培养兴趣和发展特长的园地 学校开展多种多样的课外活动为我们学习兴趣的培养、个性特长的发挥，提供了极好的机会。 1、我爱我“家” （1）“家”的感觉 　归属感及其表现 （2）成长的园地 a 、学习知识、发展能力的场所 b 、陶冶情操、培育品格的环境 c 、培养兴趣和发展特长的园地