教育心理学提要.docVIP

1. 如何理解教育心理学的研究对象和范畴？ 教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。是心理学和教育学的交叉学科。教育心理学旨在理解学生的学习心理。教育心理学的具体研究范畴正是围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用的过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境五要素；由学习过程、教学过程和评价/反思过程交织在一起。一、学习与教学的要素1、学生。学生是学习的主体因素。主要从两方面影响学与教的过程。第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等。二是个体差异，包括先前的知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。无论群体差异还是个体差异都是教育心理学研究的主要范畴。2、教师。在教育过程中学生是学习过程的主体，教师起着指导地位。教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等方面。3、教学内容。教学内容是教学过程中有意传递的主要信息部分。教学内容一般表现为教学大纲、教材和课程。4、教学媒体。教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，教学媒体往往要通过一定的物质手段而实现。5、教学环境。包括物质环境和社会环境两个方面。物质环境包括自然条件（如温度和照明）、教学设施（如桌椅、黑板和投影机等）、空间布置（如座位的排列）等。二、学习过程与教学过程。1、学习过程学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学