《教育法规》(郭磊)要点.ppt

《教育法规概论》 主讲：郭磊 一、本教材编写原则 1．科学性原则 教材中所呈现的知识、概念应该是正确的，不能似是而非，或想当然地加以解释，甚至传授错误知识。对于教育理论界没有定论的观点，不宜在教材中传播。 2．系统性原则 作为一门独立的学科，应当反映该学科最基本的知识体系，具有相对的完整性。 3．针对性原则 教材是为非师范专业的毕业生从事教师职业的培训用书。 4．适用性原则 内容应当选择从事教师职业所必备的理论知识和技能。 5．时代性原则 应当包含学科的新知识和新观点。 二、教材体系的选择 第一章 绪论（14题） 第二章 教育法制（13题） 第三章 教育政策（9题） 第四章 学 校（12题） 第五章 教 师（12题） 第六章 受教育者（9题） 第七章 教育法律救济（11题） （共80小题） 说明 在确定本书的框架体系时，本书参考了20余部相关著作教材，包括有关教师培训教材、教师资格考试教材及学术专著。 基本的思路是：一要全面，即全面反映教育法规基本知识，二要简洁，即便于参加教师资格考试的人员阅读学习。 就本书所覆盖的七大部分的内容而言，一至三章主要是教育法规的基本知识，四至七章主要是学校教育实践中直接涉及教育法规的相关问题。 三、考试题型 单选、多选、判断、简答、论述、案例分析 《教育法规概论》涉及的题型主要是单选、多选、判断、简答 、案例分析 第