2016届中考语文总复习教材梳理1.docVIP

第1篇　桃花源记一、文学(文体)常识《桃花源记》选自《陶渊明集》陶渊明(约365年—427年)名潜字元亮东晋著名诗人。自号五柳先生世称靖节先生。田园生活是陶渊明诗的主要题材相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生2．记古代常用的一种文体。可记人和事可记山川名胜可记器物、建筑等。写法上大多以记叙为主兼有议论、抒情成分。二、词语积累通假字便要还家。(通“邀”邀请。)词类活用(1)林尽水源(形容词作动词消失。)(2)渔人甚异之(形容词作动词对……感到诧异。)(3)复前行(方位名词作状语向前。)(4)欲穷其林(形容词作动词穷尽走到尽头。)(5)处处志之(名词作动词做标记。)(6)未果(名词作动词实现。)古今异义(1)芳草2)豁然开朗(古义：地方开阔光线充足。今义：乐观畅快不阴郁低沉。)(3)阡陌交通(古义：交错相通。今义：各种运输和邮电事业的总称。)(4)率妻子邑人来此绝境(古义：妻子儿女。今义：男子的配偶。)(5)率妻子邑人来此绝境(古义：与世隔绝的地方。今义：没有出路的境地。)(6)无论魏晋(古义：不要说〈更〉不必说。今义：连词表示条件不同而结果相同。)(7)不足为外人道也(古义：不值得。今义8)遂与外人间隔(古义：与外界隔绝断绝往来。今义：两个地方分隔开。)(9)屋舍俨然(古义：整齐的样子。今义：形容很像。)(10)后遂无问津者(古义：渡口。今义：唾液。)一词多义(1)乃：①见渔人乃大惊(于是就。)乃不知有汉(竟然。)(2)其：①欲穷其林(这。)其中其家(自己的。)太守即遣人随其往(代词代指渔人。)(3)寻：①寻向所志(动词寻找。)寻病终(副词不久。)(4)舍：①便舍(shě)船(动词丢下。)屋舍(shè)俨然(名词房屋客舍。)(5)中：①中无杂树(中间。)晋太元中(年间。)其中往来种作(里面。)(6)志：①处处志之(名词作动词做标志。)寻向所志(志与“所”连用译为：所做的标记。)(7)为：①武陵人捕鱼为(wéi)业(动词作为。)不足为(wèi)外人道也(介词对向。)此人一一为(wéi)具言所闻(读wéi介词对、向。)(8)闻：①鸡犬相闻(听见。)闻有此人(听说。)多词一义(1)缘溪行　便扶向路(沿着顺着。)(2)便要(yāo)还家　延至其家(邀请。)(3)悉如外人　咸来问讯、皆叹惋、并怡然自乐(都。)(4)此中人语(yù)云　不足为外人道也(说。)(5)便扶向路　遂与外人间隔(于是就。)成语积累四个带“然”的短语：豁然开朗(豁然开阔的样子)　②屋舍俨然(俨然整齐的样子)　③怡然自乐(怡然愉快的样子)　④欣然规往(欣然高兴的样子)三、文言句式倒装句问所从来。(介词宾语前置应为“问从所来”)省略句(1)(渔人)便舍船从口入。(省略主语)(2)(村中人)便要(渔人)还家。(省略主语、宾语)(3)林尽(于)水源。(省略介词)3．判断句南阳刘子骥高尚士也。(“也”表判断。)四、主题思想本文按时间先后顺序把发现桃源、访问桃源、离开桃源、再寻桃源的曲折离奇的情节贯串起来描绘了一个没五、理解默写与“山重水复疑无路柳暗花明又一村”意境相似的成语是：豁然开朗。描写桃花林自然景色的语句：夹岸数百步中无杂树芳草鲜美落英缤纷。本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子：土地平旷屋舍俨然有良田美池桑竹村人”来桃花源的原因是：先世避秦时乱率妻子邑人来此绝境。本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：A.便要还家设酒杀鸡作食。村中闻有此人咸来问讯。B.余人各复延至其家皆出酒食。表现桃花源人长久与世隔绝的句子是：问今是何世乃不知有汉无论魏晋。第2篇　短文两篇——陋室铭　爱莲说一、文学(文体)常识《陋室铭》选自《全唐文》作者是刘禹锡(772—842)字梦得唐代诗人、文学家、哲学家有“诗豪”之称。著有《刘宾客集》。铭古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字后来成为一种文体3．《爱莲说》选自《周元公集》作者周敦颐(1017—1073)字茂叔谥号元公道州营道(今湖南道县)人北宋哲学家。4．说古代一种文体可以说明、议论也可以记叙事物但都是用来阐述作者对各种问题的见解。写法上不拘一格行文崇尚自由活泼有波澜起伏篇幅一般不长跟现代杂文颇为相似。《爱莲说》就是一篇借物咏志讽世的散文。二、词语积累词类活用(1)山不在高有仙则名　(名词作动词出名著名。)(2)水不在深有龙则灵　(名词作动词显出灵异。)(3)无丝竹之乱耳　(形容词使动用法使……感到混乱；使……受到扰乱。)(4)无案牍之劳形　(形容词使动用法使……感到劳累。)(5)不蔓不枝　(蔓枝名词作动词可译为“长枝蔓”“生旁枝。)(6)苔上阶绿。(上方位名词作动词长上；绿形容词作动词变绿。)(7)香远益清。(远形容词作动词远播远远地传送出去；清形容词作动词显得清幽。)古今异义(1)无案牍之劳形　(古义：形体身体