[中学联盟]江苏省新沂市第二中学苏教版高中语文必修三：专题三 《拿来主义》教案1.docVIP

主备人 施友中 审核人 高一语文组 授课时间 年 月 日 第 1 课时 课题 《拿来主义》[来源:学科网ZXXK] 课型 新授 教学目标 1、领会“拿来主义”的精神实质，明确对待文化遗产的正确态度——批判地继承。领会“拿来主义”的现实意义。 2、学习运用比喻、类比说理的方法。 3、了解杂文的基本特点，了解鲁迅杂文的基本风格。 重点 了解杂文的基本特点，了解鲁迅杂文的基本风格。 领会“拿来主义”的精神实质 难点 1、学习运用比喻、类比说理的方法。 教法及教具 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 【导入新课】 《论语》曾有这样的语录“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”，这句话告诉我们要善于向别人学习，且要辩证吸收。鲁迅将这种思想行为在一定的背景下上升为一种思想动向——拿来主义。 【自主学习】 一、文体及背景简介: 杂文，是直接而迅速的反映社会事变或社会倾向的文艺性论文。以短小精悍、活泼锋利为主要特点。最基本的表达方式是形象化说理。内容广泛，形式多样，有关社会生活、文化动态、政治事件的杂感、杂谈、随笔都可以归入这一类。 《拿来主义》是鲁迅先生写的关于继承文化遗产的一篇杂文。20世纪30年代，国民党实行反革命的文化“围剿”，奉行卖国主义政策，各种错误思潮随之泛滥，遗老遗