《聪明人和傻子和奴才》详解.pptVIP

在通常情况下，我们谁都希望自己做一个聪明人，不会有人愿意去当傻子，更没有谁愿意去做一个奴才，是这样的吧？鲁迅的文章《聪明人和傻子和奴才》也是这个意思吗？ 教学目标 知识与能力 了解鲁迅所塑造的这三种人物形象所具有的强烈的社会意义。 过程与方法 在阅读过程中，学习本文塑造人物的形象的方法。 情感态度与价值观 有志做一个实干家或真正的聪明人。 简介作者：?  鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 中国现代文学家、思想家、革命家。 ???  自主学习 1、速读课文，解决生字词，了解作者。 2、在文中划出能体现三个人物形象特征的语言、神态及动作。 领悟主旨 文章通过奴才不断地找人诉苦而发生在他与聪明人、傻子之间的故事，嘲讽、鞭挞了奴才地位卑微却甘心为主子作恶的本性，同时也赞颂了敢于反抗的傻子。 课堂小结： 这是一篇战斗性很强的散文诗，作者以“聪明人”、“傻子”、“奴才”三个人物形象，揭示了旧中国黑暗社会难于变革的原因：奴才的存在，使主人可以高枕无忧。些许的不满，可由聪明人代为抚慰。惟有傻子是旧社会的不安定因素。作者以辛辣的笔法鞭挞这样丑恶的现实，发人深省，催人奋进。 希望我们青少年以国家繁荣富强为己任，发奋读书，为国立志。 * 鲁迅 《野草》 《野草》是一部充满革命激情和战斗精神的作品，它是一名革命战士如何摆脱那些沉重的旧思想负担，如何走向新的战斗的真实反映。《聪明人和傻子和奴才》这篇文章就是针对当时社会难于变革而写的，它启迪国人，呼唤变革，鞭挞丑类，赞美勇士的。 本文写于19世纪20年代，社会黑暗，中国民众奴性十足，愚昧 麻木而又不自知.作者实际上非常希望能有那么一天，中国的百 姓不再坚持自己的奴性，而学会抗争。因为希望始终是存在的. 鲁迅先生对社会始终有着清醒的认识，他目光如炬，洞若观火，他觉得这样的社会是必须改变的，对现实的思考让他感到痛苦，这种痛苦是我们无法想象的，可他更痛苦的是不能找到 改变这个社会的具体方法，渴望有一天，中华民族真的走向辉煌. 走近作者 奴才 傻子 聪明人 人物形象 神态 动作 语言 人物 眼泪联成一线，就从眼角上直流下来、高兴、恭敬而得胜 寻人诉苦、哭嚷着，在地上团团地打滚 我所过的简直……、我住的只是……、先生！你干什么？、这不行！主人要骂的、人来呀！强盗……、我首先叫喊起来 奴才 大叫、动手就砸那泥墙、仍然砸 混帐！你不会要你的主人开一个窗的么？那么，你带我去看去！管他呢！ 傻子 惨然、眼圈有些发红，似乎要下泪 叹息着 代为高兴似的回答 这实在令人同情、唉唉……、你总会好起来…… 可不是么…… 聪明人 人物形象 神态 动作 语言 人物 虚伪圆滑、惯于欺骗、 诚实热情、敢作敢为、 怨天尤人、苟且偷生、愚昧无知、不敢反抗、 故事情节 奴才总是找人诉苦，抱怨自己的不幸。聪明人听后给予同情和安慰；而傻子听后马上想帮他改变现状，却被奴才叫来的一群奴才轰走；而奴才得到了主人的夸奖和聪明人的慰问。 * 表现：总是寻人诉苦，他抱怨“所过的简直不是人的生活。” “做工是昼夜无休息的”，“住的的简直比猪窠还不如”。他不平，他流泪。 当“聪明人”假惺惺地惨然、叹息，欺骗他说“你总会好起来……”的时候，“奴才”高兴了，说：“我对先生诉了冤苦，又得你的同情和安慰，已经舒坦得不少了。可见天理没有灭绝……” * 结论：奴才是受害者，麻木的劳苦大 众。象征着那些愚昧无知、不知反抗的病态社会中的人们。 他奴性十足，甘愿受压迫供人驱使，对上献媚，为虎作伥。 我们哀其不幸，更怒其不争！ * 表现：聪明人倾听奴才的诉苦，尽力作出悲悯和同情的样子。但他没有给奴才任何实际的帮助。 结论：象征着封建统治阶级的维护者，他表面上同情奴才的遭遇，其实是给他们以精神上的麻醉。 他虚伪圆滑、惯于欺骗，是伪君子。 他与“主人”是一丘之貉，面目可憎。 * 表现：他为奴才的悲惨生活和主人的残酷而愤愤不平，替奴才将黑暗阴湿的屋子开窗。即使奴才威胁他这样干“主人要骂的”也毫不退缩。结果奴才受到主人的夸奖，聪明人得到奴才的感谢，而见义勇为的傻子却被他想帮助的奴才们赶走。 * 结论：象征着坚决与封建统治者做斗争的革命者。 他嫉恶如仇，敢说敢做，是真的勇士，实