What’s for breakfast教案.docVIP

Unit3 What’s for breakfast? 第一课时 教学目标：能听、说、读、写单词breakfast, lunch, rice, soup, noodles, dumplings, meat, chicken .并能灵活运用上述单词。 教学重点：能听懂、会写、会读、会说breakfast, lunch, rice, soup, noodles, dumplings, meat, chicken. 教学难点：食物名称中的可数名词与不可数名词 教学环节： 一.学习目标（2分钟） （一）出示学习目标：能听、说、读、写单词breakfast, lunch, rice, soup, noodles, dumplings, meat, chicken. 并能灵活运用上述单词。 （二）能区别食物名称中的可数名词与不可数名词 二.自主学习（15分钟） （一）温故知新 1.课前热身：师生一起演唱以前学过的英语歌曲“Apple round, apple red.” 2.让学生说出已学过的食物名称如：bread, milk, egg等。 3.复习询问时间和表达时间的句型。 （二）学习新知 对照课本第18页的单词卡片学习breakfast，lunch, suppe/dinner.并练说句子I have…for breakfast/lunch /dinner. 学习食物生词rice, soup, noodles, dumplings, meat, chicken. 了解其可数名称及复数、不可数名称。 （三）互助释疑 同桌间一边指着图片，一边说出所学单词，交流不会读的单词。谈论一日三餐吃什么。 （四）探究出招 同桌间练习书写，可以互相检查拼写。 三.展示交流（10分钟） （一）小组展示 小组内练习用英语汇报自己一日三餐常吃什么。 （二）班级展示 指名小组上讲台做游戏，一位笔画，一位猜食物的名称。 四.点拨升华（8分钟） （一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）学生开火车读单词。 五.课堂作业（5分钟） 作业当堂清 1.单词拼写 s p 汤 br__ kfast 早餐 r_ ce 米饭 n__ dles面条 l__ nch 午餐 m___t 肉 d__ mplings 饺子 ch_ cken 鸡肉 2.单词连线 breakfast, lunch, rice, soup, noodles, dumplings, meat, chicken . 饺子 鸡肉 早餐 肉 午餐 米饭 面条 汤 3.配套练习1题.Read and tick. 2题.Look and write “=”or “不等于” 6题.Read and match 板书设计： Unit 3 What’s for breakfast? 单词：breakfast, lunch, dinner. rice, soup, noodles, dumplings, meat, chicken. 句型：I/we have …for breadfast. I/we have …for lunch. I /we have … for dinner. 课后反思： 第二课时 教学目标： 一.学习掌握以下句型： — What’s for breakfast/lunch/dinner? __ We /I have … for breakfast/lunch/dinner. 二.能在日常生活的交流中正确运用上述功能句型。 三，通过实际练习，提高学生的综合语言运用能力。 教学重点： 学习句子： — What’s for breakfast/lunch? __ We /I have … for breakfast/lunch. 教学难点：通过学习，能够用英语灵活运用问答一日三餐的句型。 教学环节： 一．学习目标（2分钟） （一）出示学习目标： 1.学习掌握以下句型： — What’s for breakfast/lunch/dinner? __ We /I have … for breakfast/lunch/dinner. 2.能在日常生活的交流中正确运用上述功能句型。 3.通过实际练习，提高学生的综合语言运用能力。 （二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。 二．自主学习（15分钟） （一）温故知新 复习上节三餐饭名称和食物名称的单词。 （二）学习新知 1. 用英语给学生介绍自己的一日三餐吃什么，导入学习新句型。 教师出示时间8:00并问学生What time is it?