四年级下册数学加法简便计算教案.docVIP

四年级下册数学加法简便计算教案 　　教学内容：P27例3、例4 　　教学目标： 　　1、认知目标：知道简便运算的基本思想方法是凑整，利用加法运算定律可使运算简便。 　　2、技能目标：会正确运用加法运算律，对某些算式进行简便计算。 　　3、情感目标：接纳并乐于运用运算律进行简便计算，通过综合运用运算定律，使学生感到自由。 　　教学准备： 　　教学过程： 　　一、故事导入： 　　数学家高斯小时候，老师出了这样的一道题目：l＋2＋3＋…＋99＋100=（）。同学们都埋头算了起来，高斯却没有，他仔细地观察了算式，认真地想了想，马上报出得数。他是怎么想的？你能算吗？为了彻底搞清这个问题，让我们从考察比较简单的问题人手。 　　二、新课教学： 　　1．教学例3：254＋687＋313 　　（1）师生竞赛，看谁算得快。 　　（2）通过比赛，请速度快的学生，说说计算过程。 　　可能有两种情况： 　　a、不用简便的方法计算，只是学生计算能力强、速度快。 　　问：有更简单的方法吗？ 　　b．生答：254＋687＋313=254＋（687＋313） 　　问：你是怎样想到的？这样算为什么会比较快？ 　　（1）揭示课题： 　　（2）学生小结：把能凑成整千、整百的数结合起来先算，可使运算简便。（板书：关键“凑整”方法：“用运算定律”） 　　（3）基本运用：用简便方法计算。 　　718＋57＋8257＋62＋13