通用技术1_学考复习教案分析.pptVIP

制定设计方案的具体步骤： 收集信息 设计分析 方案构思 方案呈现 方案筛选 设计的一般原则： 创新原则 实用原则 经济原则 美观原则 道德原则 技术规范原则 可持续发展原则 背记理解 实用原则 物理功能 生理功能 心理功能 社会功能 不符合道德原则的设计将被一票否决！ 技术规范： 强制性的标准与推荐使用的技术规范 各个原则之间的关系： 各个原则之间是相互制约、相互促进的关系 设计评价从评价对象分有： （1）对设计过程的评价； （2）对设计成果的评价两类； 从评价者来分有： （1）设计者自我评价（自评）； （2）他人的评价（他评）； 设计评价的分类： 对最终产品的评价有两个基本依据： （1）.参照设计的一般原则进行评价 （2）.依据事先制定的设计要求进行评价 坐标图法进行评价 注意：坐标图形面积不是越大表明产品越好，而应该是在大的前提下各个方面要保持均匀。 第四章 发现与明确问题 问题的产生： （1）.人类生存活动中必然会遇到的问题 （2）.由别人给出问题，设计者必须针对问题寻求解决方案 （3）.基于一定的目的由设计者自己主动地发现问题并试图解决它(这种途径的重要性) ★发现问题的途径与方法： （1）观察日常生活 （2）收集和分析信息 （3）技术研究与技术试验 　明确问题的重要性：　 问题表述本身是否明确、 问题产生的原因是否明确、 提出问题的目的是否明确等 判断问题是否有价值的依据： ① 所提出的问题是否遵循基本的科学原理？（科学性） ② 迄今为止，能否确认该问题尚未得到充分解决？（实用性） ③ 在你调查的范围里，该问题是否具有普遍意义？在更广的范围内，这个问题是否有意义？（普遍性） ④ 在多个问题同时发生时，该问题是否是主要问题？ （普遍性） ⑤ 现有的技术条件能否解决这个问题？技术发展以后呢？（可行性） ⑥?解决该问题所需的投入是多少？投入与产出的比是否理想？（投入产出比） 明确解决问题受到的限制，它的限制主要有两方面决定：（设计要求） ① 设计对象的特点和解决的标准 ② 设计者的能力与条件 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 第一章 走进技术世界 技术对人的价值 保护人 解放人 发展人 ★注意： 要能区分解放人和发展人 解放人：依靠技术解放了自己身体器官，拓展了活动空间，提高了劳动效率。（主要体现在物质层次上） 发展人：促进人的精神和智力的发展，自我价值得以实现。（主要体现在精神层次上） 1、水磨是我国古代劳动人民利用自己的经验与技术做成的一个技术产品，利用水为动力带动上面的石磨对粮食进行加工。这个事例说明（ ） A.技术能够解放人 B.技术能够保护人 C.技术能够发展人 D.技术能够完善人 2、被外国人誉为“杂交水稻之父”的袁隆平，经过几十年的水稻研究，使水稻产量从平均亩产300kg左右先后提高到500kg、700kg、800kg。如今已经70多岁的他还有个愿望：到2010年，第三期超级稻要实现试验田亩产900kg。由此说明技术具有（ ）的作用 A.保护人 B.解放人 C.发展人 D.娱乐人 技术对社会的价值 促进了社会生产的发展 丰富了社会文化的内容 改变了社会生活的方式 推动社会发展和文明进步的动力之一 技术对自然的价值 利用自然 改造自然 保护自然 案例：都江堰、荷兰风车 （1）依靠技术，人类得以利用自然和改造，并与自然保持和谐共处的友好关系。 （2）人类利用技术开发、改造自然时，应把握合理的尺度，要注意对自然的保护，不能忽视技术或产品对环境可能造成的负面影响。 （3）技术的发展给自然环境带来了问题，但也给解决这些问题提供了可能。 技术的性质 目的性 创新性 综合性 两面性 专利性 背记 目的性： 一定的具体目的出发，针对具体问题，形成解决的方法，从而满足人们某方面的具体需求 技术创新 技术革新：在原有技术的基础上的变革和改进 技术发明：一项新技术的产生（从无到有的过程） ★注意：要会区分技术革新和技术发明 市场上有一种电脑电视一体机，它集电脑主机、显示器、电视机为一体，大大增强电视的使用功能和使用价值，改变了电视机单一收看的形态，是目前多媒体电视的终结产品。电脑电视一体机属于（ ） A、技术发明 B、技术革新 C、不属于技术创新 D、科学发现 综合性： ★注意：综合性指的是知识的综合：多学科，多方