英语有效课堂教学的设计与实施教案分析.ppt

school classroom library laboratory gym playground club 呈现词汇的意义联想 揭示句型的构造 直观表示语篇的逻辑关联 表明书面表达的提纲 显示内容或人际关系 12. Mind Map 13. Discussing …………………. ………………… ………….. 明确讨论主题 提供有用句型 组长主持会议 大家发表看法 用词务必简单 表达真实意见 ………………………….. ……. ……. 提出具体问题 输入有效信息 制定问题解决计划 尝试解决问题 围绕问题的讨论 得出结论并进行反思 14. Solving the Problem ？ ？ 提出辩论课题 确定正方与反方 制定辩论计划 内容与语言准备 实施辩论 集体评议并进行反思 15. 对手辩论 ! ! 教学评价 第四部分 评价内容 情感态度 学习策略 临场机智 语言知识 互动行为 语言技能 评价内容多维 情感态度 学习策略 访谈调查 问卷调查 档案袋 现场记录 行为鉴定 课堂观察 评价手段多样 学生小组 家长 学生自我 学生集体 学生双边 教师 评价主体多元 评价主体 评价语言 多样性 有效性 准确性 OK. Right. That’s right! You’re right. You’re correct. Good! Very good! Great! Wonderful! Perfect! Super! Excellent! Remarkable! Marvelous! Magnificent! Fantastic! Terrific! Well done! Nice work! Good job! Try again. Try harder. Have a try, please! It doesn’t matter. I think you can do it better. You are improving. You’re making progress. You’re on your way. You really tried. I can see your progress. 教学资源 第五部分 教材 改编 内容 自选 语料 练习 评价 资源 教学资源 基于并不拘泥教材 创造性地使用教材 设计原则 丰富拓展自主资源 高效利用配套资源 优化整合教学资源 实现教学资源多样化 教学媒体 第六部分 影视 黑板 现代技术媒体 音响 课件 投影 常规媒体 白板 模型 卡片 道具 表格 幻灯 标志 实物 教学媒体 恰当有效选用媒体 创造性地使用媒体 设计原则 开发制作自主媒体 优化整合不同媒体 实现媒体多样有效 Thank you！ Welcome to keep in touch! Hao Jianping （郝建平） Tel:E-mail: jp_hao@126.com 安 互动形式 1 互动形式 2 互动形式 3 互动形式 4 小组构建 Leadership 领导力 Interaction 内部互动 Group talk 小组话语 Group task 特定任务 ……… …….. ……. 4. Production 设计原则： 1 设置真实情境 2 构建真实内容 3 巩固语言知识 4 强调语言应用 5 发展语言技能 Production（语言应用活动） ● 解决生活问题 ● 探究生活理念 ● 报道生活事件 ● 完成具体任务 ● 访谈与调查 ● 主题讨论 ● 主题辩论 ● 模拟角色会话 ● 模拟场景交流 ● 模拟电视对话 ● 完成表格 ● 故事表演 ● 编制海报或广告 ● 微型演讲 阅读教学 Pre-reading While-reading Post-reading 阅读教学 Pre-reading (Before reading) 通过提问激活学生, 以大脑风暴的形式再现已学知识; 2. 介绍相关的背景文化, 激活学生有关的背景知识; 3. 通过视听激发学生的兴趣, 同时激活学生相关的背景知识; 4. 提出相关的问题，让学生带着问题去读语篇; 5. 就语篇中关键信息, 布置任务让学生有目的去读; 6. 提供相关的信息表，让学生带着任务去读; 教学片段 读前活动 1 教学片段 读前活动 2 While-reading (During reading) 学生在略读、扫读过程中，猜测文章大意； 学生边读边提取关键信息，了解并理解文章内涵； 学生边读边存储信息并预测后续信息 4. 学生边读边探索相关问题及其答案; 5. 学生边读边完成相关的信息表。 教学片段 读中活动 1 教学片段