王鹤嘉阅读课说模式教案分析.pptVIP

* * * 初中英语课教学模式 阅读课 八年级英语 王鹤嘉 在和谐教学五环节基础上，通过实践，我校总结出了符合我校特点的“真实课堂教学策略”。 按照“自主、合作、探究”的基本模式，将“学案导学、小组合作、当堂达标”三个要素融合在一起，做到“三真三实一及时”，最终达到课堂的高效。 三要素 学案导学 小组合作 当堂达标 普育学校教学模式 十二字理念： 以学定教 顺学而教 当堂达标 教学策略 高效课堂 一及时 评价及时 三实 设计实、反馈实、 检测实 三真 真思考、真合作、 真理解 每一学科各类课型的适用模式： （一）单元导入? 明确目标 （二）自学指导? 合作探究 （三）大组汇报? 教师点拨 （四）巩固练习 拓展提高 （五）课堂小结 单元回归 英语阅读课模式（一）模块导入，明确目标；（二）学习词汇，跟进练习；（三）三读训练（感知全篇， 明确重点，细节理解）；（四）熟读文章，复述课文；（五）重点分析，变式练习；（六）达标测试，当堂小结； 三要素 学案导学 小组合作 当堂达标 普育学校教学模式 十二字理念： 以学定教 顺学而教 当堂达标 教学策略 高效课堂 一及时 评价及时 三实 设计实、反馈实、 检测实 三真 真思考、真合作、 真理解 每一学科各类课型的适用模式： （一）单元导入? 明确目标 （二）自学指导? 合作探究 （三）大组汇报? 教师点拨 （四）巩固练习 拓展提高 （五）课堂小结 单元回归 英语听说课模式一、激趣导入，明确目标二、图文结合，学习词汇三、听力练习，整体感知四、大声朗读，回归课文五、分析语法，变式练习六、达标测试，单元小结 英语复习课模式1. 摸底测试 发现问题； 2. 导入复习 明确目标；3. 知识梳理 立体整合；4. 教师点拨 解决问题； 5. 连接中考 扩展练习； 结合《Animals in danger》 一课教学设计来说明初中英语的阅读课模式 It is fat but lovely. It has two black eyes. It can climb the trees. It has a black and white fur. It sometimes eats meat. It lives only in China. It looks like a bear. It usually eats bamboo shoots and leaves. 一、激趣导入，明确目标 设计意图：这样采用图文并茂的方式进行导入，更能吸引学生的注意力。 situation n. 形式，情况 e.g. The employment situation of thisyear is very tense. feed v. 喂养，饲养 feed hens 喂养母鸡 二、学习词汇，跟进练习 nature n. 大自然，自然界 e.g. It is a good way to relax yourself to go close to the nature. develop v. 研制，制定 设计意图：扫清学生阅读文本的障碍，为学生对课文理解打下基础。　　　 Paragraph 1 Paragraph 2 Paragraph 3 Paragraph 4 ---d). An animal in danger ---c). The panda’s home ---a). Nature parks for pandas ---b). WWF and animals in danger 三、三读训练（一读课文，感知全篇） 设计意图：一读课文，对文章的内容进行整体感知 1. What are scientists studying? 2. Are there many of pandas left? They are doing a lot of research to help pandas produce more babies and help baby pandas live. No, there aren’t. 二读课文，明确重点 3. What is the government doing to protect pandas in the wild? 4. Is the panda the symbol of all animals in danger? Yes, it is. The government is setting up nature parks and developing other