寒假小班20140113第1次课(测量、声、质量和密度)讲义.docVIP

2013-2014学年度·深圳星火教育·寒假班 九年级科学·辅导讲义（1） 年级 九年级 科目 科学 日期 2013年01月13日 时间 10：00-12：00 总学时 30 第几学时 1-2 类别 基础能力 教师 胡玮丽 第1关 测量和声 【考点扫描】 能通过日常经验和物品估测长度，会用适当的刻度尺测量长度（包括间接测量）；能根据日常经验或自然界估测时间，会用秒（停）表等工具测量时间。 知道长度测量结果由数值（准确值和估计值）和单位组成，了解测量有误差。 知道声音的产生和传播条件，了解乐音的三个特征，了解声音具有能量。 了解现代技术中与声有关的应用，知道防止噪声的途径和方法。 初步了解人耳的听觉范围，初步了解超声波和次声波的特性和应用。 【教学重点】长度和时间的测量、声音产生和传播的条件、乐音的三个特征 【教学难点】减小测量误差、区别乐音的三个特征，防止噪声的途径，区别超声波和次声波 【教学过程】 一、基本概念整理 （一）长度和时间的测量 1．长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是________。 2．长度的主单位是___，用符号___表示，我们走两步的距离约是 1___，课桌的高度约0.75____。 3．长度的单位还有____、____、____、____、____、 ，它们关系是： 1千米=____米；1分米=____米 1厘米=____米；1毫米=____米 1米=____微米；1纳米=____米。 （PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5 （填长度单位）的颗粒物） 4．刻度尺的正确使用： (1).使用前要注意观察它的________、________和________； (2).用刻度尺测量时，尺要沿着所测长度，不利用磨损的________； (3).读数时视线要与尺面________，在精确测量时，要估读到________； (4). 测量结果由数字(________和________)和________组成。 5．误差：________值与真实值之间的差异，叫误差。 误差是不可避免的，它只能尽量____ ，而不能消除，常用减少误差的方法___________。 6．特殊测量方法： ____ ___，____ ____,___ _____,____ _____,____ ______。 （二）声音的产生和传播 1 . 声音的发生：由物体的_____而产生。振动停止，发声也________。 2．声音的传播：声音靠________传播。________不能传声。通常我们听到的声音是靠________传来的。________、________、________都能传播声音 3．声速：在15℃空气中传播速度是：____米/秒。声音在固体传播比液体____，而在液体传播又比空气体____。 4．利用回声可测距离公式：________ 5．声音是以__________的方式在介质中传播的，声音具有________。 （三）声音的特性 1．乐音的三个特征：_______、_______、_______。(1)音调:是指声音的_______，它与发声体的_______有关系。(2)响度:是指声音的_______，跟发声体的_______、声源与听者的_______有关系。（3）音色：声音的_______，与发声体的_______有关。 （四）乐音和噪声 1．乐音：物体做 振动时发出的声音。 2. 人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限是0dB；为了保护听力应控制噪声不超过90dB；为了保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB； 3.减弱噪声的途径：(1)在_______减弱；(2)在_______减弱；(3)在_______减弱。 （五）人耳听不到的声音 1．可听声：频率在______________之间的声波：超声波：频率高于_______的声波；次声波：频率低于_______的声波。 2.可以利用超声波回声定位（声呐）、去污垢、打碎结石、用B超诊断病情等；利用次声波预报破坏性较大的地震、海啸、台风等。 二、讲练平台 例题1：下列图中，关于刻度尺使用方法正确的是???? （ ） ???? A?? ??B? ???C??? ?D 例题2：如图用刻度尺测量一物体的宽度，该刻度尺的分度值是，物体的宽度是cm。 例题3：一名粗心的学生在测量记录中忘记写