第三节社会角色4教案分析.pptVIP

社会角色 一定社会身份所要求的一般行为方式及其内在的态度和价值观基础。 ——乐国安 三要素： 一套社会行为模式 由人的社会地位和身份所决定，而非自定的 符合社会期望 角色丛 我们这里说的角色丛，其意思指处在某一特定社会地位的人们相互之间所形成的各种角色关系的总和。因此，……社会的某一个别地位所包含的不是一个角色而是一系列相互关联的角色，这使居于这个社会地位的人同其他各种不同的人联系起来。 ——罗伯特·K.默顿 依承担社会角色时的心理状态 二、社会角色的功能 1、社会角色的互动功能 2、社会角色的规范功能 3、社会角色的自我表现功能 三、角色理论 1、一种试图从人的社会角色属性解释社会心理和行为的产生、变化的社会心理学理论取向。 2、理论来源 3、角色理论研究取向 结构角色论：林顿 地位和相应的一系列期望组成了潜在的社会结构，这些期望又通过角色承担者个体自我的角色理解能力和角色扮演能力来传递，最后又通过个体的具体角色行为来实现。 强调了社会过程的既定的、结构化的一面 3、角色理论研究取向 过程角色论：特纳 以社会互动作为基本出发点，围绕互动中的角色扮演过程展开对角色扮演、角色期望、角色冲突与角色紧张等问题的研究。 强调互动过程而不是受社会结构支配 3、角色理论研究取向 角色行使 个体的行为是由其在社会结构中的地位及与此地位相关的社会期望规定好的，他承担角色的过程不过是这种被结构化的行为的释放过程。 3、角色理论研究取向 角色扮演 人们在社会生活中承担角色并不是单纯的角色行使，而是一种角色扮演或曰角色创造。在这一过程中，行动者并不是被动地受制于情境和结构的，他也能够通过互动主动地界定情境并对社会结构发生影响。 2、学习角色技能 认识技巧 在与别人交往中根据得到的线索正确推断他人和自我的社会地位，进行准确角色定位以及推断相应地位恰当的角色期望的能力 运动技巧 适当的姿态、动作、面部表情和声调等运动反应。 表意性功能，即通过角色扮演者的动作、语言表情等一系列运动形式，来说明想要表达的含义 社会学视角：互动与表演 米德——“扮演他人角色”的能力——能够洞悉他人态度和行为意向的能力 （1）理解常规姿态的能力 （2）运用这一姿态去扮演他人角色的能力 （3）想象演习各种行动方案的能力 社会学视角：互动与表演 戈夫曼：社会戏剧理论 “观众”——对角色发生影响作用的其他人； “表演”——通过角色的广泛行动流露出的各种明显的或隐含的意义； “舞台设置”——为表演大量人类活动提供布景和舞台道具的背景项目； “前台”和“后台”——根据角色在与“观众”互动中所处的位置来区分； “剧班”——在表演同一常规程序时相互合作的任何一班人。 ——《日常生活中的自我表演》 心理学视角：技术与手段 将角色扮演技术作为心理改变技术应用于心理咨询和治疗实践中。 将人暂时置身于他人的社会位置，并按照这一位置所要求的方式和态度行事，以增进人们对社会角色、自身原有角色的理解，从而学会更有效地履行自己的角色。 （二）角色扮演(role taking) 成功条件 （1）扮演者的角色技能 （2）对角色期望把握的正确性 （二）角色扮演(role taking) 判断依据 （1）角色扮演的数量 （2）角色扮演者的介入 （3）角色扮演的时间 君子与小人：中国式的角色冲突 君子与小人 标准：品格——行为模式 君子在品格和行为上注重个人仪表之庄重、强调内在修养之培养、注意言谈举止之适度、考虑人际关系之和谐；小人则在上述方面与君子迥然相异。 君子难做 1、儒家抽象概括的理想型人格，要求人们去照着实践几乎是不可能的 2、儒家对君子的各种要求之间有一些可能发生矛盾的地方 3、对君子“内圣外王”的要求将修身和治国、平天下连接得过紧也造成了做君子的难度 解决君子难做的常用方式 1、不求具备君子的内在道德品质，只求君子的表面风度和做人的诀窍。 2、找一些托词、借口或理由来说明自己的行为虽不够正派、果敢、大方，但仍不失为君子。 3、表面奉行君子的理想，暗地干脆干小人的勾当。 角色偏差 性别角色差异 （三）角色失调 1、角色冲突 角色扮演者在角色扮演情境中在心理上、行为上的不适应、不协调状态。 （三）角色失调 角色 紧张 角色 不清 角色 失败 角色 中断 角色 冲突 角色失调 表现形式 （三）角色失调 角色间冲突和角色内冲突 角色内冲突：个体必须同时扮演过多的不同角色，由于缺乏充分的时间和精力，无法满足这些角色所提出的期望时产生的冲突。 （三）角色失调 角色间冲突和角色内冲突 角色间冲突：两个或两个以上的角色伙伴对同一角