八年级下第一单元(第一课时国家的主人,广泛的权利)解析.ppt

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权利义务伴我行 国家的主人,广泛的权利 (第一课时) 国徽的象征意义,体现了我们国家的性质。 我国是工人阶级领导,以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 五角星:中国共产党领导下的全国各名族人民大团结 天安门:民族精神 齿轮:工人阶级 谷穗:农民阶级 国徽颜色:红、金二色互为对比,体现中华民族的轩昂气质 谁是国家的主人?(人民) 人民包括哪?(工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民) 哪些不属于人民的范畴?(少数敌对分子) 说明:人民当家作主的地位只有在社会广义制度下才能真正实现 (二)认识“法律确认、保障权利” 大家属于人民吗?你们觉得自己是国家的主人吗? 在我国,作为人民,宪法赋予了人民管理国家的权力。作为国家的公民,宪法和法律赋予了公民各项权利。 (宪法:宪法是国家的根本大法又称为母法) 2013年3月,春意盎然,来自全国各地的全国人大代表汇聚北京,共商国是。代表审议通过了国务院总理所作的政府工作报告,选举了新的国家领导人,并为全国那家成小康社会积极献言献策。 上述情景表明了什么? (我国人民享有管理国家的权力,其具体途径是人民选举自己的代表即人大代表,组成各级人民代表大会,代表人民行使管理国家的权力) 公民权利(受教育权、人身自由权、隐私权、名誉权) 什么是公民基本权利? 政治权利和自由、宗教信仰权利、人身自由、社会经济权力、文化教育权利(由宪法规定) 人民和公民是一回事吗?是不是年满十八周岁才能成为公民? 人民——政治概念,与其相对应的是敌人; 公民——法律概念,与国籍密不可公:公民的范围比人民的范围更广泛 犯人属于公民吗?他们是否享有公民的权利? 是,比如同样享有隐私权但不享有全部权利,如不享有选举权,被选举权,不能履行服务兵役义务。 三、体会“法律保障”的含义 我们享有的权利,通过家庭、学校、社会以及他人来保障其中,最重要、最有效的是法律保障。 我国通过建立以宪法为核心(母法)、以立法保障(制定各种法律)和司法保障(公、检、法)为主要内容的权利保障体制,保障公民的权利。 法律保障与公民权利之间有什么关系 ? (1)阅读P7页下框材料,傅某把六名学生带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利?侵犯了学生的什么权利? 人身自由权——公民的人身(包括肉体和精神)由自己支配和控制,非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的权利 (2)六名学生要如何维护自己的合法权利? 通过法律手段维护自己的合法权利,得到司法保障。 司法保障:是指通过法律制裁各种侵权行为,保障公民的权利。 我国宪法将审判权赋予各级人民法院。当我们的权益受到分割时,有权向人民法院提起诉讼,要求恢复被侵害的权利,赔偿造成的损失,惩罚侵权者,讨回公道。 法律是保障我们权利的法定,有了法律,我们就有维权的利剑。从某种意义 上产,社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。生命这树常青,法律就是那普照的阳光。 课后作业 1、人大汇聚北京,共商国是,表明____。 2、作为国家的公民,享有_____的公民权利。 3、在押犯人不能享有公民的_____权利。 4、《中华人民共和国义务教育法》保障____的权利。 答案:1、人民享有当家作主管理国家的权利。2、宪法和法律确认 3、全部 4、未成年人接受九年义务教育 * 我国是什么性质的国家?人民处于什么地位? 人民代表大会制度是我国的根本制度,全国人民代表大会是我国最高权利,人大代表代表人民行使管理国家的权利,人民是国家的主人。 1、大家都在哪些地方见过国徽? 人民法院、人民政府、人民检察院门前 2、所有的公共和私人场合都能悬挂吗?为什么 国徽是国家的象征和标志 3、请大家观察国徽的图案是怎样的?你知道每个图案和整个图案体现了什么吗? *

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