人教版小学语文六年级上册《唯一的听众》课件.pptVIP

再读课文，用“＿＿”划出描写老人语言的句子，反复读这些句子，弄清楚她是在什么情况下说出的？她为什么这么说？ 我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住 我，说：“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上，“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” 我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。 “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？” 我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句： “真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 快速默读课文，找到描写老人眼神的句子，用“～～”划出反复读，想一想，从老人的心灵窗户中你读懂了什么？ 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平静地望着我。 她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水…… 小练笔： 联系上下文，发挥想象，写一写老人当时的心理活动，可选一两处写。 当我沮丧地离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说…… 当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说…… 当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说…… 作业： 抄写生字词语 思考：“我”在学习拉琴的过程中，心理和行动发生了哪些变化，为什么会有这些变化？ * * * 明溪县瀚仙中心小学 马建生 2012年10月12日 悠悠 仪式 抱歉 溜走 嘿 割舍 yōu yí qiàn liū hēi ɡē 我会读： 神圣 庄重 介意 追问 荒唐 声望 大吃一惊 通过同学们的自学，说说课文讲了一件什么事？ ① ② ③ ④ * 有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。 ⑤ ① ② ③