陈涉世家讲课教案分析.ppt

这篇课文选自人教版语文九年级上册，课文节选的是《史记·陈涉世家》的前部分，主要叙述陈涉发动起义的经过和起义军初期的迅猛发展形势。 陈涉，我国历史上第一次农民起义的领袖。《陈涉世家》是写陈涉的一部传记，比较完整地叙述了陈涉起义的全部过程。本课所选内容，叙述了陈涉、吴广领导大泽乡起义的原因、经过和浩大的声势，表现了我国历史上第一次农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。 3、陈胜是怎样为起义作舆论准备的？ 舆论准备： 鱼腹藏书 篝火狐鸣 4、陈胜吴广置书鱼腹篝火狐鸣的用意是什么？这样做产生了怎样的效果？士卒的反应说明了什么？ 为起义做舆论准备；以“鱼腹中书”树立陈胜的形象，“狐鸣”而呼，把陈胜的形象跟楚国复兴联系在一起，顺应士兵的愿望，进一步巩固了陈胜在士卒心中的地位；说明了陈胜已达到他的目的。 5、陈涉的形象 (1)“ ”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民； (2)“ ”，说明他对所处的贫困地位的不满； (3)“ ”，表达出他有福同享的思想意识； (4)“ ”，用形象的比喻说明了他的远大志向暗示陈胜起义的思想基础。 （1）吴广用计成功的基础是： 吴广素爱人，士卒多为用者 （2）既表明陈涉对统治阶级无比愤恨又表明其伟大抱负的动员群众的名言是： 王候将相宁有种乎！ 6、陈涉的策略 （3）吴广是如何“激怒其众”的？ 广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之 （4）文中照应“宜多应者”的句子是哪一句？ 当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 * * * * * * 陈涉世家 简介作者及其作品 司马迁，字子长，西汉著名文学家、史学家，少时博览诗书，游览众地，见多识广。曾因替降匈奴的李广辩解，被汉武帝下令入狱受腐刑，对统治者的残暴有深刻认识，出狱后发愤著书，终成《史记》。 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！” “……者……也”：表判断。 “少”：年轻。 “尝”:曾经。“佣”，被雇佣。“辍”：停止。“之”：去、往。“垄”：田埂。“怅恨”：失望叹恨。“之”：助词，调整音节。“苟”：如果。 “若”：你。 “何富贵也”：哪里富贵得起来啊？“也”，表反诘（根本不信）。 “太息”：长叹。“安”：怎么。 “鸿鹄”：即天鹅，比喻有远大抱负的人。 二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜﹑吴广皆次当行,为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 “发”：征发。 “闾左”lǘ：指贫苦人民。“適”：通“谪”，强迫。 適戍shù：强迫去守边。 屯：停驻。皆次当行：都（被）编入谪戍的队伍。“次”：编次。　“当行”：当在征发之列。行”háng，行列，古代军制二十五人为一行。 “为”：担任。 “会”：适逢、恰巧遇到。“度”duó：估计。“失期”：误期。 “失”，耽误，错过。 陈胜﹑吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。 “乃”：于是，就。 “谋”：商量。“亡”：逃走。“举大计”：发动大事，指起义。“等”：同样。“死国可乎？”：为国事而死，怎么样？“死”，为……而死。 “苦”：苦于。 也：表判断，“是”。立：指立为国君。 “乃”：是。“扶苏”：秦始皇的长子。 扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。 “以”：因为。“数”shuò：屡次。“谏”：古代下级对上级提意见或建议。使：派。“将”jiàng：率领。 “或”：有的人。 “爱”：爱护。 “怜”：爱戴。“以”：认为。“为”：是。“诚以吾众：如果把我们的人。“诈”：假装。“为” wèi ：向、替。“唱”：通“倡”，倡导，首发。 “宜多应者”：应当（有）很多响应的人。“然”：正确。 乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜﹑吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。 “乃”：于是。“行卜”：去占卜。“指意”：意图。“足下”：对别人的敬称。“然”：不过。“之”：代“足下事”。“念”：考虑、思索。“威众”：威服众人。“耳”：罢了。“乃丹书帛曰‘陈胜王’”：就（用）丹砂（在）绸子上写“陈胜王”三个字；“丹”，用