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怎样做好小课题研究 房山教育科学研究室 刘猛 1.选题小而实。 2.研究范围小。 3.方法简单。 北京市教育科学“十一五”规划2010年度立项课题 《国学启蒙幼儿的个案研究》 一、研究背景 “十七大”报告指出：中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使之与当代社会相适应、与现代文明相协调，保持民族性，体现时代性。加强中华优秀文化传统教育，运用现代科技手段开发利用民族文化丰厚资源。 孩子在15岁以前，记忆力最好，可塑性最强，可以说“染于苍则苍，染于黄则黄”。如果在此阶段，孩子不多背些高雅的东西，那些不入流的东西就会占领孩子的头脑，以后，习染将深，性情已就，再进行行为习惯的养成教育，是非常困难的。 二、理论依据 美国著名心理学家、芝加哥大学教授布鲁姆通过追踪1523名婴幼儿长达20年的成长过程得出的国际公认的结论：5岁以前是儿童智力发展最迅速的时期。布卢姆认为，如果把17岁时人所达到的智力水平定为100%，那么出生后的前4年他已经获得了50%的智力，到8岁时已经获得了80%的智力，从8至17岁只能获得剩下的20%的智力。 许多研究机构也得出了与布卢姆基本相同的结论，有专家进一步指出：2到3岁是儿童学习口头语言的最佳年龄；4至5岁是开始学习书面语言的最佳年龄；学习外语应从10岁以前就开始；而弹钢