一,设计原理总论课件.pptVIP

* * 艺术设计原理 第一讲:总论 (中国的设计革命) 从上个世纪七十年代末开始，我国的工艺美术领域经历了一场深刻的观念变革，历时二十多年，其余波至今尚未消失。 这场变革始自设计概念的争论，继而冲击了工艺美术院校的教学模式，然后广泛地波及全社会，形成自南向北、自东向西发展的“设计革命”。 它的成果首先显现在中国人衣食住行用的崭新形式，同时也体现于设计教育的重大改革。 更重要的是克服了几十年习以为常的设计思维定势，使我们勇于熔中西设计经验为一炉，并从中提炼出 “西学中用” 的设计理论。 从传统到现代 一,新观念的挑战与中国的设计革命 上世纪80年代以来的20余年，是中国设计从工艺美术向艺术设计转变的重要时期，或者说，是设计观念发生革命的十年。这一革命性的变化可以分为三个层面。 (一) 包豪斯对工艺美术教育的冲击，使我们对现代设计观念有了朦胧的认识； (二) 伴随中国工业化进程的加速，形成了以实践为先导的“现代设计运动”，从而从实践和理论两个方面提高了我们对现代设计艺术的认识； (三)上述的成果又反过来促进了设计教育的重大改革，使中国的设计教育达到了一个新的水平。 90年代中国的服装设计 20余年前，包豪斯仅以某些突出的方面直接影响了我国的工艺美术教育，主要是三构成（平面构成、立体构成、色彩构成）基础教学法和“技术与艺术新统一”的设计观念。这些影响可以说是我国工艺美术教育脱胎为今天的艺术设计教育的前奏。 它们所带来的成果，首先是使设计师换了一个脑筋，把专事美化的职业眼光，转向功能领先、形式服从功能的真正设计，并日渐摆脱堆砌装饰要素的形式观，越来越善于使用简洁的设计语言。 其次是层次逐次升高的实践，培养了一批新的设计人才，他们中不少是具有教师与设计师双重身份的“双师”，这些人把新观念、新材料、新技术直接带进了大学课堂，对于设计教育的改革起了至关重要的作用。 第三是认识到“工艺美术”这件外衣难以包裹当今的设计艺术，使新旧观念的矛盾表面化，最终导致了废旧立新的结果。 二,图案、设计之争及Design的内涵 1, “图案”是19世纪末、20世纪初日本对Design的意译 意匠——意有“考虑”、“设计”之意；匠是“意图、思考、技术”之意，综合的意思是“创意功夫”（创造性设计）； 图案——图有“谋计、描绘”之意，案有设想之意，综合为“表示设想”的意思。 所以,图案也可写作“图按”,它的本义与Design是相同的,不仅仅指花纹,而且指一切设计的方案.图纸.模型等 (一)图案、设计都是DESIGN的汉译 2,“设计”是对DESIGN本义的汉译,20世纪80年代以来,在一定程度上代替了 “图案” Design可以直译为“设计”，但其词义多变，又是多义词，有人称其为“常常令人混淆的词”。从以下的表一，我们可以看出Design从拉丁语到意大利语，再到法语和英语的演变过程。 ? DESIGN（英语） designara（拉丁语） disignrn（意大利语） disegno（意大利语） dessein（法语） 十五世纪前后，系统的艺术用语在意大利产生，Disegno（音译“迪塞诺”）有广义与狭义两种涵义。狭义的解释是“描绘”。十五世纪的理论家朗奇提诺（Francesco Lancilotti）在他的《绘画论集》（Trattato dipittura，1509）一书中，即把disegno（描绘）、色彩（colorito）、构图（compositione）及创意（inventione）分立为“绘画的四要素”。十六世纪意大利建筑家、画家、美术史家瓦萨里（Vasari 1511-1574）则把“描绘”提升到“创意”之上，认为所有的艺术都由它而生。 在上溯五百年的时间里，Design词义的重点不断转移，大致可分古典、近代、现代三段。 古典 绘画学院的课程 N·多里尼 伦敦大学博物馆 十八世纪，Design的词义仍被界定在艺术领域内。初版《大不列颠百科全书》（1786年）作这样的解释：“所谓Design是指艺术作品的线条、形状，在比例、动态和审美方面的协调。在此意义上，Design和构成同义。可以从平面、立体、色彩、结构、轮廓的构成方面加以思考，当这些因素融为一体时，就产生了比预想更好的效果……”。 近代 第十五版《大不列颠百科全书》（1974年）对该词作了更明确的解释： ? Design是进行某种创造时，计划、方案的展开过程，即头脑中的构思。一般指能用图样、模型表现的实体，但最终完成的实体并非Design，只指计划和方案。Design的一