二年级语文第三单元导学案解析.docVIP

第 3 单元 备课人： 教材简析 第三组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。从识字、课文到园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。相信孩子们通过本组的学习，一定会对我们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。本单元的学习内容，如《识字3》、《欢庆》、《我们成功了》和《看雪》等，都与学生的生活有一定的距离，为了便于学生理解和感悟课文的思想情感：教师要正确把握情感教学目标，不要任意拔高，追求讲深讲透；避免空洞的内容分析和道德说教；组织学生观看录像和电影、电视、上网，增强学生的感性认识，为学生正确理解课文内容、体会思想情感提供认识的基础。1、认识“神”、“州”等64个生字，会写、会用“夕”、“与”等52个生字。能正确、流利、有感情地朗读9-12课，会背诵第9课和10课中自己喜欢的部分。3、理解课文内容，培养学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感。识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法。 《语文课程标准》指出，阅读教学要运用多种形象直观的教学手段，在丰富多彩的教学情景中进行，让学生有主动阅读的愿望。因此，从本组课文的特点出发，主要运用“情境创设、激情感悟”的方法来组织教学，力求体现以下几个特点：以读为主，分享主动学习的乐趣，让学生乐做学习的主人；发展语言，体验主动学习的方法，让学生会做学习的主人；创设美的情境，激发主动学习的兴趣，让学生愿做学习的主人。生字卡片、插图、多媒体课件3 教材简析 本课的三字经，文字虽少，内涵却极为丰富。朗读起来，每一句都气势磅磷，掷地有声。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。学生在一年级已初步学习了三字经，在此基础可让学生进一步感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。1、认识11个生字。会写8个字。　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。　3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。 教 学 重难点 重点 学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。 难点 感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。 教学准备 1、学生课前收集祖国各地风景图片、少数民族资料，做词语卡片。 2、多媒体课件。 教学课时 2课时 教 学 过 程 第 1课时 教学内容 初读课文，学习生字 教学目标 1、认识11个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文 活动板块 师生互动内容 一、激情导入。 1、多媒体播放歌曲《大中国》 师说：是啊，谁不爱自己的祖国呢？祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱伟大的祖国。今天，我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。 2、板书课题，齐读。 三、朗读感悟。 1、师说：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。想去看看吗？（多媒体） 2、你看到了什么？你到过哪里？ 3、边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。 指导朗读第一、二句。 4、看多媒体介绍台湾。 指导朗读第三句。 5、多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读第四句。 6、师生交叉朗读全文。 四、读韵语，巩固识字。 神州大地，山川壮丽; 黄河长江，奔涌不息； 宝岛台湾，隔海相望； 中华民族，奋发图强。 五、指导书写。 1、多媒体出示：夕、与。（点名读） 2、观察：这两个字都是我们学过的熟字的一部分，是哪两个？ 学生讨论说出“夕、与”的重点笔画。 3、教师范写，学生临写。 六、作业布置 第 2 课时 教学内容 学习课文 教学目标 激发学生热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣 活动板块 师生互动内容 一、复习导入 1、抽读生字卡（去拼音个别读，男女生读，分组读，齐读）师说：上节课，我们认识了生字、学习了课文。那么，你们和生字都交上朋友了吗？ 学生自由练读、开火车读词 2、认读词语 3、有感情齐读课文 师说：是啊，我们伟大的祖国山河壮美，不仅有珠峰，还有黄山、黄河、长江等许多秀丽的景色，让我们一起再来看看吧！同学们要边看边想课文。（放多媒体