青少年现场救护——心肺腹苏技能培训.docVIP

青少年现场救护——心肺腹苏技能培训 一、活动目的 1、学习了解现场救护的基本知识。。 2．熟悉突发事件的现场救护原则和措施。 3．熟练掌握现场心肺复苏技能和方法。 二、活动对象：小学五--六年级学生 三、活动时间：120分钟 四、活动准备：多媒体讲台，塑料垫6-7块，心肺复苏模拟人7个，操作台一张，呼吸贴膜若干。 五、活动过程 （一）、现场救护基本知识 1、认识救护的重要意义 生活中，经常会发生一些如交通事故、溺水、触电、中暑、心脏病突发、火灾、地震等意外伤害、自然灾害等事件，在这些事件中往往会有很多人受到不同程度的伤害，我们除了拨打急救电话，还能做什么呢？然后让学生观看“急救超人——中风篇”动画小短片，用生动形象的描述现场紧急救护过程。 生活中，危险和意外随时都有可能发生，如果我们懂一点救护知识与救护技能，当意外发生时，就能在第一时间，在现场及时、有效地开展救护，从而去“挽救生命”或者“减轻伤残”，“减轻痛苦”。这是多么有意义的的事啊！ 2、现场救护的一般常识 （1）现场评估：在紧急情况下，通过眼睛观察、耳朵听声、鼻 子闻味等对异常情况做出分析判断、遵循救护原则，利用现场的人力和物力实施救护。（一看、二听、三闻、四思考） （2）判断病情：从意识、气道、呼吸、循环体征、瞳孔反应五方面去判断病情。 （3）、现场救护的原则 先抢后救，脱离险境； 先急后缓，救命第一； 先重后轻，减轻伤残； 先近后远，争取时间； 立足现场，因地制宜。 （4）、急救电话拨打方法要求 a讲清患者所在详细地址，明显标志性建筑。b讲清呼救者的姓名及电话号码。c讲清患者当前最危重的情况：如昏倒、出血、呼吸困难等。d灾害事故、突发事件时，说明伤害性质、严重程度、伤病人数等。孕妇、小孩要特别指出。e现场已采取的保护措施。f注意!不要先放下电话，要等EMSS调度人员先挂断电话。重点强调：什么地点、什么人、发生什么情况、特别的人员要指出，只能在得到调度员允许后才能挂断电话（如果都忘记了，就记住说三个字“你问我”）。 （5）、模拟交通事故现场，让学生练习拨打急救电话 在城市广场解放路和胜利路交叉口发生了一起车祸事故，有两名 伤员，一名左手臂骨折，一名头顶右侧大出血。你作为现场第一目击者该如何拨打急救电话？ （二）、现场心肺复苏 1、怎样情况应做心肺复苏？——心搏骤停：因各种原因 导致患者心脏突然停止搏动，全身血液循环中断，从而引发的一系列临床综合征。A突然意识障碍 B呼吸停止 C大动脉搏动消失（颈动脉、股动脉）只要符合这三个条件，应立即进行心肺复苏。 2、心肺复苏的重要意义。心脏呼吸停止，剩余氧气仅够脑细胞活动10秒钟的时间，18秒之后脑缺氧，30秒后昏迷，60秒后脑细胞开始死亡，6分钟后脑细胞全部死亡。在一般情况下，心跳停止即脑组织缺氧4分钟之内，可恢复其原有功能，心跳停止超出4分钟，易造成脑组织永久性损害，甚至导致死亡。所以心脏停止4-6分钟是最宝贵的黄金救命时间，抢救此类伤病员要及时、迅速，以竭力挽救伤员生命。心肺复苏的意义不仅要使心肺的功能得以恢复，更重要的是恢复大脑功能，避免和减少“植物状态”、“植物人”的发生。 3、教师边示范边讲解心肺复苏的步骤和操作方法： （1）、现场评估安全，以做好个人防护。 （2）、判断意识：双手轻拍伤病员的双肩，在其耳侧大声呼叫两次（先生或女士你怎么了） （3）、呼救求援：A快来人啊！救命啊！这里有人晕倒了！B表明身份：我是救护员，并指定专人拨打“120”急救电话，拨通与否请告知，现场还会有救护的吗，请过来帮我一下。 （4）、调整体位：现场救护心肺复苏体位是伤员仰卧位，放在 坚硬的平面上。把俯卧位的伤员翻转为仰卧位的具体操作方法是：将伤员的双上肢贴地面牵引至头部上方成投降状；将面部翻转与救护人员同向；异侧小腿搭在同侧小腿上；一手托住伤员颈部以保护头部，另一手托住伤员肩胸中间部，手臂夹住伤员侧腹部，用自己的双腿做支撑，轻轻将伤员翻转成仰卧位。 （5）、开放气道：A检查口腔是否有异物。 B清理口腔。C解开衣领、领带、裤带。 D打开气道：仰头举颏法。 （6）、判断呼吸：一听：有无呼吸声；二看：有无胸廓起伏；三 感觉：有无气流吹拂救助者的脸颊。时间：10秒钟（从1001数到1010） （7）、人工呼吸：一般用口对口人工呼吸方法。吹气两次，每次 1秒钟，吹500-600ml气体，胸廓抬起即可。两次吹气之间间隔3-4秒。 （8）判断脉搏：部位是喉结向下1-1.5厘米，食指中指按住，时 间10秒钟（从1001数到1010）。 （9）胸外心脏按压：部位是两乳头水平连线中正，双手掌根重 叠，向下按压4-5厘米，次数30次，频率每分钟100次，按压时救护员头侧向伤员面部观察脸色。注意：肩、肘、腕关节在同一个垂直的平面上，肘关