教学标准研究开发报告讲义.docVIP

项目代码 QX 子项编号 QX-01-02 庄浪县职业教育中心 国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划 汽车运用与维修专业 教学标准研究报告 庄浪县职业教育中心汽车运用与维修专业教研组 修订 庄浪县职业教育中心教导处 审定 二〇一三年九月 庄浪县中等职业学校 汽车运用与维修专业教学标准研究与开发报告 为适应我省职业教育发展的要求，贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和教育部《中等职业教育改革创新行动计划》，落实相关中等职业教育改革会议精神，在庄浪县职教中心示范校建设办公室主持下，2013年4月庄浪县职教中心启动中等职业学校汽车运用与维修等4个专业教学标准的编制工作。中等职业学校汽车运用与维修专业教学标准编制课题组，按照庄浪县职教中心示范校建设办公室的整体部署，进行认真调查研究，并按照进度安排如期完成中等职业学校汽车运用与维修专业教学标准的编制，现将项目的研究开发报告如下。 一、项目研究开发背景 （一）行业背景 根据中国汽车工业协会统计，至2010年中国汽车保有量已经超过7000万辆，仅2010年汽车销量达到1806万辆，汽车工业总产值增至4.05万亿。从长远来看，中国的汽车行业产销量近五年来均以25%左右的增长速度向前发展，目前已成为世界最大的汽车生产和消费国。汽车行业已经成为我国国民经济的支柱产业，汽车也成了我们身边不可缺少的交通工具。面对飞速发展的汽车行业，汽车的维修和养护也就成为社会和市场公认的黄金行业、高薪行业和热门行业。就现状而言，我省从事汽车维修的企业众多，但做精做大做强的极少，而且其维修水平还比较落后，全国约有7000多家4S店，而在我省真正达到4S水平的店就更少。车多店少形成了一对鲜明的矛盾，其折射出来的巨大活力和潜力，为汽车产业链提供了广阔的发展空间。 庄浪县目前有各类车辆10余万辆，仅轿车一项就达4万辆，各类车辆又以年均0.5万辆以上的速度增长。庄浪－天水、庄浪－华亭、庄浪－平凉等几条二级公路的开通和平凉-天水、庄浪-静宁高速公路的即将建成，给庄浪汽车营运业和汽车维修业提供了巨大的发展空间。 （二）人才需求 由于汽车维修的技术含量不断增加，对汽车维修从业人员的素质和技能要求也越来越高。据有关调查显示：在中国汽车维修队伍中，70%以上的从业人员只有初中文化水平；真正具有汽车零部件故障诊断能力的优秀技工不足20%，汽修企业的高级技工和中级技工的比例在5%和25%以下，比发达国家低24和10个百分点。据教育部、劳动部调研分析，随着汽车保有量的大幅度上升，全国汽车维修行业每年需要新增近30万从业人员。具备专业理论知识和掌握操作技能的汽车中级维修、理赔、鉴定评估等人才相当紧缺，高、中级技能人才的严重缺乏已成为制约汽车后市场行业发展的瓶颈。 庄浪县目前有大小二十几家汽车维修企业（厂），由于缺乏中、高级维修人员，大部分只能进行一些低技术含量的维修，一些需高技术维修和保养的车辆，要到西安、兰州等地，不仅给用户带来了不便，也影响了当地维修企业的经济效益。 （三）专业现状 1.专业定位 汽车专业是一个大类专业，它涵盖与汽车相关的一系列产业。汽车营销、汽车评估、工程机械维修和农用机械维修等专业，只有立足于汽车修理专业才能生根，才能发展。就目前市场而言，初、中级修理工比较紧缺，高级修理工尤为奇缺。 根据学校实际和生源实际，在省级骨干示范专业基础上，充分利用国家级示范学校建设的契机，发挥合作企业的作用，汽车运用与维修专业定位建成立足平凉、面向甘肃、辐射全国，在全省、及全国同类学校中具有示范和引领作用的省级、国家级特色专业。培养具有良好的职业道德和职业技能，能够适应企业所需求的汽车生产、销售、维修、故障排查、美容等方面的高素质技能型人才。并随着专业的进一步发展，逐步开办高端汽车修理工种和汽车相关产业工种的培养，使其成为服务于甘肃省汽车行业的高素质技能型专门人才的培养、培训、咨询基地。 2.专业现状和优势 本专业开办于2002年8月，在校学生224人，十年期间，经历了从无到有，由弱到强的发展历程，属省级骨干示范专业，是庄浪县汽车修理初、中级工技能鉴定点。建有汽车运用与维修国家级实训基地，并将一汽大众庄浪维修站、宏远汽车修理中心等汽车修理企业引入学校，“校企合作、工学结合”的人才培养模式得到了广泛应用。汽车维修专业基本信息表 序号 内 容 现 状 1 在校生规模 224人 2 师资条件 专业教师13人（不包括文化基础课教师），其中双师型教师8名，全为本科以上学历。 稳定的企业兼职教师2人，技师1人，高级工1人。 市级汽车维修工职业资格鉴定考评员4人 3