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教 师 日 计 划 教师：白 军 时间：2014年3月 主题名称：奇妙的天气 系列活动名称：小水滴奇遇记 活动目标 知识：引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。 能力：激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。 情感: 了解雨与人类的关系 活动准备： 多媒体、海绵若干、水杯、有关幻灯片。 活动重点 　孩子们对雨水的形成过程的理解，对此教师除了有简明的叙述讲解以外，还会利用道具进行简单的演示，形象地解释雨水形成的循环过程。 活动难点 教 学 环 节 活 动 过 程 一、讨论话题，引出活动内容 　　小朋友，你们喜欢旅行吗？今天啊，我们来了一位客人（出示小水滴图片） ，看看它是谁？今天呢，老师要给小朋友们讲讲这个客人的的旅行故事。 　　二、欣赏故事《小水滴旅行记》 　　1.播放《小水滴旅行记》动画课件，帮助幼儿理解故事内容 　　2.引导式提问： 小水滴是怎么样旅行的？ 　　（小水滴先变成了什么？又变成了什么？最后变成了什么？）是谁帮助它的？为什么最后它又回到了大海妈妈的怀抱？ 　　三、小实验：观察热水冒出的水蒸气 　　1． 在电茶壶的锅里装一些水，插上电源加热，请幼儿看看发生了什么变化。小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。 　　2. 小水珠在空中遇到了很多伙伴，他们来自不同的地方，你猜猜他们来自哪里呢？（衣服、大海、土地等） 　3.这么多的小水珠都到哪里去了呢？（看幻灯） 　　（小结：地上的水受热变成了水蒸气，飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴，水滴聚集在一起变成我们看见的云朵，当云朵里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们看见的雨啦!） 活 动 过 程 4.为什么小水珠在上升的时候是水蒸气，落下的是水呢？ 5.实验：水蒸气遇冷变成小水珠 6.当云朵里的水珠越来越多的时候，小水珠就会从天空落下，云朵里的水少的时候就下小雨，云朵里的水珠多时，就下大雨。 7.小水珠又落到了哪里？ 小水滴完成了一次从小水滴---水蒸气---小水滴的旅行 8. 水的形成--观察图片（雨水形成循环图） 四、 了解雨与人类的关系 1．请幼儿试着说出雨的好处。 2．请幼儿试着说出雨的危害。 3．总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。 五、延伸活动 　游戏：用海绵储水，模仿云朵下雨的情景。 效果 分析 教 师 日 计 划 教师：白 军 时间：2014年4月 主题名称：奇妙的天气 系列活动名称：天气预报员 活动目标 知识：能关注天气的变化，尝试用多种方法记录天气变化。 能力: 了解天气变化与人们生活的关系，学会根据天气变化增添衣服。 情感: 了解天气变化与人们生活的关系，学会根据天气变化增添衣服。 活动准备： 1、提醒幼儿观看电视及其它媒体上的天气预报，丰富相关经验。2、每人一份纸和笔，幼儿用书 活动重点 活动难点 教 学 环 节 活 动 过 程 一．开始部分： 谈话导入教师：小朋友们天天看天气预报吗？那么你们是怎样来获得天气预报信息的？哦，有的通过看电视，有的通过看报纸，还有的通过听收音机，还有的浏览爸爸妈妈的手机上短消息……看来天气预报已经成为我们生活中不可缺少的，今天我们都来当天气预报员。 二．基本部分： 1、组织幼儿播报天气，说出天气预报的作用。 （1）下边去请一位小朋友当小小播报员，报一报今天的天气情况。教师纠正不恰当的地方。 （2）教师：小朋友能说说我们为什么要关心天气预报吗？ 幼儿讨论发言，教师总结原因：天气预报关系到农民伯伯的粮食的种、收、存放；关系到农作物的生长。关系到人 活 动 过 程 们的旅游、出行；关系到人们日常生活的安排，；关系到人们的健康及对疾病的预防；穿衣服的多少. 3）、那么天气不同，温度不同，我们应该怎么样根据天气预报来准备每天穿的衣服呢？ 幼儿讨论回答，教师总结。 2、让幼儿设计天气预报表，尝试用数字符号表示各种天气情况。 （1）、请小朋友讨论一下你设计的天气预报表的内容，说说风向，温度等分别应该用什么符号来表示。 教师：大家注意观察我写的符号°C,我们通常用它来表示气温。 （2）、下边请小朋友设计天气预报表，记录今天天气情况。注意，要将今天的风向、温度等气象元素设计齐全。 三.结束部分：教师：请小朋友看我做的气温统计表，看我记录的气象元素。小朋友要象我这样，每天观察天气情况，做好一个周的记录。 四．活动延伸：请小朋友到外边（阳台上）观察今天的天气情况，学习