2014.8《今日快报》第5期——2014年全省小学教师远程研修分析.docVIP

幸福研修 渐入佳境 品生、品社课程团队工作侧记 8月4日，研修进入第4天，品生、品社课程专家团队，在刘作忠组长的带领下，在全体成员的共同努力下，幸福研修渐入佳境。 在今天早晨的例会上，组长先简要总结了昨天的工作情况，在准备充分，顺利开局，扎实推进的基础上，今天的工作应该说渐入佳境。专家团队的工作更加顺畅有序，市县指导老师的工作重点更明确，学员静心学习，用心提交作业，作业的质量不断提高。接着，大家集体讨论，明确了今天的工作重点：抓两头，促提高。一是关注优秀作业，提出修改建议，促其再完善提高；二是关注不合格作业，指出问题所在，帮其修改达标。 为了充分发挥简报的引领作用，今天的简报内容突出重点，加大案例分析的内容，一是篇数可以相对多一些，力争从不角度、不同侧面给大家提供学习的范例；二是分环节进行具体点评，使指导更有针对性。 技术与学科有机结合是我们课程二次开发的重点。通过学科公告、简报进行温馨提示，不断修订研修中出现的问题。看！他们正在认真撰写公告内容、精心编辑学科简报。耐心指导对任务单和作业进行反复修改，力争打造出一批技术高、学科针对性强的高质量案例。瞧！专家团多成员正在耐心解答指导老师的问题、研修学员的疑惑。他们多专注啊！ 贯彻“一二三四五”工作部署,保研修质量，提助学水平 ——小学数学专家组助学引领工作一瞥 小学数学课程专家团队新闻资讯组 王乐永 研修悄然走到第五天，如约而至的晨会与夕会，每位专家带着责任与激情凝神驻会省项目办，忙碌紧张的进行助学工作。五天来，我们小学数学专家组始终贯彻“一二三四五”工作部署，使优秀作业不断涌现，研修质量不断提升，参训率、合格率不断提高。 一是围绕一个中心。即：引领好全省小学数学指导教师扎实做好学员作业指导评价工作，真正用技术改善教育生活品质。 二是抓好双线管理。即：紧紧抓好以“市----县-----校”为主的行政管理线和以“省专家---市指导教师组----校研修组长”为主的指导线，双线并行，双管用力。在管理中突出服务，在引领中加强交流。 三是开好“三会”。小学数学专家组始终坚持“三会”天天开，就是全体小学数学专家每天早晨八点半必须参加的晨会、每天下午五点必须参加的夕会和数学组组长、副组长、各小组长每天晚上七点半必须参加的晚会。每次会上，有潘思强组长对各位专家的殷切指导，有郑庆全博士提出的规定和纪律要求，有各小组长的反馈交流；三种会议穿插召开，有效保证了数学组专家精密、精确、精心地做好助学指导工作。 四是“四个降低”。即：降低了学员投机取巧、应付作业的机会；降低了指导教师、研修组长工作的内耗程度；降低了专家评价学员作业的盲目性；降低了省项目办对远程研修整体效果的担心程度。 五是“五项提升”。即：提升了学员的研修水平；提升了指导教师的责任感；提升了专家组的助学水平；提升了全省研修的整体效果；提升了我省“技术”促进教学的研究水平。 转型之年，新定位、新制度、新挑战、新要求，既然有新，就有了一个更高的新的起点，大家聚力，齐心，以全新的精神面貌投入到这一次的学习盛宴，期待全省的老师们能够在此绽放自己最美的姿态！ 落实 引领 蜕变 小学英语学科专家团队工作纪实（四） 众人拾柴火焰高，在广大教师、研修组长、指导教师的共同努力下，我们的研修工作顺利进入到第四天，小学英语专家团队的工作实现了落实、引领、蜕变的目标。 一、落实希望、智慧分享 小学英语专家团队为了积极、认真落实张厅长的五点希望。做好了以下几点：一是分工服务，督促提升。根据分工，各位专家在浏览、修改、评定教师作业时，发现问题及时与当地地市专家、区县指导教师取得联系，建议他们找到相关教师并指导改进，督促教师在改进作业的同时得以真正提升。二是具体指导、引领提升。基于昨天微课程作业出现的问题，我们的组长刘名卓老师亲自写出了“微课程解读”并把此文章放到了小学英语第三期的微课程简报上，解读内容明确、具体，对老师们如何做好微课程起到了很好的引领作用。三是点亮金点子，分享智慧火花。英语专家团队在简报上发出公告，鼓励指导教师及一线教师无私分享自己在技术应用方面的金点子，公告发出后，很多教师积极踊跃，目前已涌现出十几个金点子，我们会把这些金点子放到简报上，分享他们的智慧。 二、技术引领，解疑答惑 在大家对一些技术问题还一头雾水之时，我们迎来了课程专家李斌老师，他还没坐稳就开始为我们解疑答惑，对相关技术问题做了具体的讲解。李老师还对问答区里的问题进行了梳理集中回答，并先后刊发了《“技术篇”引导性问题》和《问答区常见问题收集》两份技术快报，对老师们深入学习技术篇，可谓是及时雨。 三、学习提升、自然蜕变 张厅长说：“国际上关于教师专业化的六个标准，其中之一就是具有终身学习的意识和能力。既然你跨入了教师职业的门槛，就必须具有终身学习的意识和能力。”英语