教师职业能力考前成稿祥解.ppt

YOUR SITE HERE 课堂练习： 案例一：一次教师迟到，一学生也迟到，教师批评学生，下面学生说老师也迟到了。教师想起平时自己不注意小事，可能对学生产生影响。比如，扔粉笔头，敲桌子等。教师的一言一行要注意，自己是面镜子”。请谈谈在此案例中教师扮演什么角色？为什么？ 答：教师扮演的是引导者角色.因为老师的言传身教引导着学生向老师看齐,对于学生成长起潜移默化的作用.作为教师要做好引路人,在品德上应是学生的楷模.德育工作的一项重要内容是培养学生养成良好的品德习惯,品德习惯既要言传又要身教,所以老师要规范自身言行，做好学生品德上的楷模. 课堂练习 YOUR SITE HERE 案例二： 1． 一小学生平时很胆小，课堂上从不发言，总是默默躲在角落。一天班主任老师给这个学生写了张纸条，请他带回家给家长，孩子抑制不住好奇，看了纸条，结果发现纸条上写满了他的优点，表扬了他做的好事，孩子异常惊喜。家长看了纸条，也非常高兴，给了孩子很多鼓励，就这样，在老师、家长的共同配合下，孩子慢慢克服了胆怯心理，敢于在班级自我表现了。从教师角色多重性角度分析这个班主任教师的做法好在哪里？（或问：这则案例体现了教师哪些多重性角色？并解释为什么。） 课堂练习 YOUR SITE HERE 【参考答案：P 224+ P228】教师很智慧地完成了“学生心理健康的维护者” “人际关系的协调者”的角色使命。 1、教师是“学生心理健康的维护者”。案例中的学生“平时胆小、总是默默躲在角落”，说明该学生存在胆怯、不自信等心理问题。教师通过观察发现了解了学生的心理问题，运用教育机智，巧妙、自然、恰当地通过“赏识”“激励”，唤起学生的自信，和家长的共同配合，帮助孩子走出胆怯、自卑的阴影。 2、要做好学生心理的保健医生，教师首先要了解学生的心理状况，要像医生那样，先对学生的心理疾病进行诊断，然后再拿出矫治方案进行治疗。其次，教师要具备相关的心理学知识、生理学知识及医学知识，这些方面的知识有助于教师对学生进行心理诊断。再次，教师要掌握正确的诊断方法，以便对症施教。 P228这个案例中3、教师还充当了“教师是人际关系的协调者”的角色。教师针对孩子的“胆小“，“上课不发言”等问题，没有抱怨学生或状告学生，而是运用智慧帮助家长提高教育机智和教育素养，与家长共同合作帮助孩子。教师与家长的关系应是一种合作的关系。这种关系处理得好，可促进师生关系的发展，促进孩子的发展， 课堂练习 YOUR SITE HERE 案例三：王教师几乎把全部的时间精力都用在学校工作上，工作中取得了相当不俗的成绩，但她的家庭生活谈不上美满，公婆卧病在床，却不能侍奉左右；儿子活泼可爱，却只能反锁在家中；父亲病逝，她都没能赶回去见上一面……，家人对她很不满意，王老师自己也感到很苦恼。从角色冲突认知角度，分析王老师“苦恼”产生的原因 课堂练习 YOUR SITE HERE 【参考答案P226】 1、由于教师所承担的角色多了，在一定条件下教师的角色之间将不可避免地发生冲突，这种因不相容的期望导致的心理矛盾和行为就是角色冲突。 2、角色冲突分角色内冲突和角色外冲突。其中个体同时扮演几个角色时产生的多重角色冲突，是角色外冲突。 王老师遇到的就是教师的角色外冲突，即对同一角色（教师角色）提出几种不同的期待，甚至相反的期待时，产生的冲突。 3、造成教师角色冲突的原因主要是： （1）社会各方面对教师提出的各种不同的期望所致。学校希望她做好教师、公婆希望她做好儿媳、儿子希望她做好妈妈、父亲希望她好做好女儿，在不同的期望值中，由于王老师的精力时间有限，是这些期望必然发生矛盾，这也是致使王老师的感到“困惑”之所在。这就需要教师提高自身的认识水平，抓住主要矛盾，努力协调好来自各方面的期望。 （2）角色转换意识不明确。虽然教师扮演着多重角色，但是每种角色都有其发挥作用的场合，教师应根据不同的场合来转变角色。在生病的老人需要照顾时、家中的孩子需要母亲时，王老师需要转变角色，协调好工作和家庭的关系，处理好角色冲突。 课堂练习 YOUR SITE HERE 案例四： 《历史与社会》教材中有一个章节的内容远离学生实际。怎么办？大连一中学历史组的几位老师在认真研讨的基础上对教材进行了大胆改造：不仅调整了顺序结构，还和学生们一起找了许多与课程相关的大连本地的案例补充到教学中，……，经过改造，教学效果非常好。 分析案例中这些教师的角色定位，并结合新课改要求具体阐述你对这些教师角色的认识。 【参考答案】p226 课程的开发者 课堂练习 YOUR SITE HERE 一位特级教师说过：“老师有两种，一种是把学生当人梯，一种是为学生当人梯，我选择了后者”。你对此怎样认识，并结合所学理论说明对教师角色正确认识的重要意义？ 【参考答案】教