园长跟岗培训之园长报告要点.ppt

人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 谢谢！ * * 问题一： 一、园长为投资人服务（挣钱） 二、教师在园长的指导下工作。 园长是幼儿园教师的老师 一、幼儿园经营管理的新思维 1、园长和投资人的关系（雇佣和被雇佣） ★ 投资人拿钱请园长为他挣钱 ★ 园长拿钱为投资人挣钱 2、经营和管理的关系 ⑴ 经营是对幼儿园宏观发展方向的掌握。 如何整合运用各种资源，以何种方式赢利。 ⑵管理是从微观上保证和促进幼儿园有序有效的运营。 ⑴ 管理是园长的事，经营是投资人的事（做为园长不仅要提出投资建议，还能给出投资预测） 3、常见的经营管理误区 ⑵ 强调“不足”。例如：待遇低、设备及环境落后、找不到合用的教师、国家对学前教育的不重视…… 举本园实例来说明如何走出以上2个误区： A 如何提出投资建议，如何给出投资预测（需有书面报告），举实例。 B 多分析、找方法，具有“敏感性”（办法总比问题多）。 待遇低的原因 设备、环境的改造（借鸡生蛋） 何谓好老师 抓住政策机遇和关注点 总结的一句话： 自 助 者 天 助 园长的经营和管理是通过教师实现的： 园长在经营管理上是决策者 教师是执行者 合格园长的标准 具备经营和管理能力 （管理的载体——教师员工） 二、 幼儿园管理的内容 1、人（工作、生活）心中有员工，抓住人心 2、财（预算、收入、支出） 3、物（固定资产、无形资产等） 4、教学（计划、效果、监督等） 5、安全保健（后勤、保育、安保等） 6、政策（制度、执行力）落实到行动上 三、 幼儿园谁在管 1、投资人 2、园长（投资人代表） 3、老师（具体工作执行者） 4、和幼儿园有关的每一个人 ☆ 园长的价值——教师的体现 ☆ 教师的价值——幼儿的体现 园长管理的一大要义： 通过教师来获得结果 四、管理出现错位的原因 及解决方法 ※ 原因 园长：1、争强好胜 2、锋芒毕露 幼儿园管理中园长该站的位置 （导演、搭台人） ※解决方法 1、让：把舞台让给员工，为员工提供机会、为员工喝彩、帮助员工成长。 2、藏：让员工有成就感、成长感、责任感、归属感、荣誉感 只有不间断的长期的督管 （计划—执行），才能有效果。 只有园长让、藏， 员工才有表现的机会。 五、管理的核心是投资效益的保 证，以及管理团队的能力。 1、园长应该怎么做： 让每个岗位上的员工清楚的知道自己该做什么、怎么做、做的好；要有计划的、持续不断的开展学习、培训活动，让员工看得到未来的希望，并为之而努力。 （什么是必须做的，做的不好的处罚） 以园长为主导，通过教师团队实现。 2、幼儿园经营的实现： ⑴、宣传招生 ⑵、收费竞争 ⑶、社会声誉和关系构造 ⑷、规模发展和品牌缔造 ☆需要具备能够打造和复制团队的能力 ☆人才是用人单位打造、培养出来的 ☆园长要善于用人 （我们对老师负责，老师就会对园所尽力）。 六、新时期园长的领导能力 园长应具备敏锐的目光、清晰的思路、牢固的专业知识以及以下三方面能力： 1、具备构建科学规划园所愿景的能力 跳出幼教看幼教，不能把目光停留在本行上，应当更多地了解国家宏观发展规划及自己园所所在地的发展前景。 2、善于调动下属的积极性，使其全身心地投入工作。 园长自身应当是对生活充满激情的人，善于调动下属，不仅通过薪酬的激励，更要给每一名教师职工创造一个平等竞争的环境，让她们感受到园长及同事的信任和期待。 3、营造爱岗敬业的氛围，让每一位教职工都有归属感和成就感，做到“制度留人、事业留人、待遇留人、感情留人”！ 最后送给大家两句心得： * *