三年级语文11单元教案解析.doc

窑店学区导学案 2 授课课时 2 课　　型 预习+展示 主备人 陈应忠 授课教师 学　习 目　标 1.正确流利地朗读课文，了解课文内容，能按内容不同把课文分成两部分。 2.了解创造文字之前人们记事和通信的方法，从而体会劳动人民的聪明才智。 重　点 了解课文内容，能按内容不同把课文分成两部分。 难　点 了解课文内容，能按内容不同把课文分成两部分。 学习准备 学习报 环　节 学 　 习　 过 　程 预习导学 （5）分 检查认生字，读课文。 2.完成学习报17期第一版基础达标的1、2、3题 【知识链接】 设问导读 合作探究 （）分 一、谈话交流导入新课 二、读文识字初步感知 三、细读课文领悟文意  学习“记事”部分。 1.请自由默读第一二自然段，边读边思考：人类在没有文字的情况下，是用什么方法记事的？这些方法如何使用？比较一下，哪种方法更完善？ 2.交流阅读收获重点了解“贝壳记事”的方法。 3.理解“一条穿着好些贝壳的带子在他们看来就是一本书。”这句话的意思。  四、学习“通信”部分。 1.请自由阅读第三—五自然段边读边想：在创造文字之前，不同的民族是怎样互通信息的？除了文中介绍的，你还知道哪些通信方法？ 2.汇报交流。 【学法指导】 【温馨提示】 测评反馈 拓展延伸 （）分 1、学习了课文我们了解了很多知识在创造文字之前人类就已经创造了许多许多记事和通信的方法。那么面对早期人类的种种创造，你想说什么？ 2、在创造文字之后，你知道历史上人类使用哪些传递信息的方法？ 3、现代社会人们多采用哪些传递信息的方式？你所知道的最新最先进的通讯方式是什么？ 4、对比以上三种截然不同的通讯方式，你体会到了什么？ 【指点迷津】 盘点收获 （ ）分 板书设计 不用文字的书和信 教学反思 审阅签字 月 日 窑店学区导学案 2 授课课时 2 课　　型 展示 主备人 陈应忠 授课教师 学　习 目　标 1. 知道马拉松运动的来历，了解马拉松的意义，歌颂坚持不懈、顽强拼搏的精神。 2.了解马拉松比赛的长度为42千米195米。 重　点 知道马拉松运动的来历，了解马拉松运动的意义。 难　点 知道马拉松运动的来历，了解马拉松运动的意义。 学习准备 学习报 环　节 学 　 习　 过 　程 预习导学 （）分 学习报17期《马拉松》基础达标部分的9、10、11题 【知识链接】 设问导读 合作探究 （）分 一、自由读第一自然段后思考： 面对敌人的侵略，马拉松这样一个小渔村是怎么进行抵抗的呢？在文中找出来画上单横线。 二、齐读2——3自然段后回答： 1.菲利比斯是怎么牺牲的？请找出来画上单曲线。 2.菲利比斯是一个（ ）的战士。 三、讨论：马拉松赛跑为什么成为奥运会的比赛项目？ 因为为了纪念英雄菲利比斯，为了激励人们学习菲利比斯坚持不懈，顽强拼搏的精神，规定马拉松比赛的长度为42千米195米，所以马拉松赛跑成为奥运会的比赛项目。 四、拓展： 马拉松比赛中表现突出的运动员名字？ 马拉松比赛中表现突出的运动员名字有：周春秀、白雪。 【学法指导】 【温馨提示】 测评反馈 拓展延伸 （）分 1.你知道为国家争光获得金牌的运动员名字吗？ （庞伟、郭晶晶、李小鹏、许海峰、高敏、邓亚萍、庄泳、李小双、王义夫 2.完成学习报17期《马拉松》的设问导读和巩固练习 【指点迷津】 盘点收获 （ ）分 板书设计 教学反思 审阅签字 月 日 窑店学区导学案 2 授课课时 1 课　　型 预习+展示 主备人 陈应忠 授课教师 学　习 目　标 1．认会14个生字，写会12个生字，积累部分词语。 2．正确流利朗读课文，了解课文内容，知道马拉松运动的来历。 重　点 通过对重点词语的理解，体会菲利比斯坚持不懈，顽强拼搏的精神。 难　点 了解马拉松比赛的意义 学习准备 学习报 环　节 学 　 习　 过 　程 预习导学 （）分 1．形近字组词。 侵（ ） 腊（ ） 既（ ） 翘（ ） 浸（ ） 蜡（ ） 即（ ） 翅（ ） 2．读一读，抄一抄。 野心勃勃 奋起反抗 大获全胜 翘首以待 筋疲力尽 不顾伤痛 【知识链接】 设问导读 合作探究 （）分 一、揭题质疑： 二、自学生字，初读感知 1．检查自读效果。 2．请同学们再读课文，思考：通过读文了解到了什么内