11-12-28高一语文《就任北京大学校长的演说3》()教程解析.ppt

湖南长郡卫星远程学校 2011年下学期 制作 03 就任北京大学校长 之 演 说 蔡元培 结构与观点 结构与观点 ?第一部分(1段)：回顾自己与北大的渊源。 结构与观点 ?第一部分(1段)：回顾自己与北大的渊源。 ?第二部分(2－4段)：对青年学子提出三点希望。 结构与观点 ?第一部分(1段)：回顾自己与北大的渊源。 ?第二部分(2－4段)：对青年学子提出三点希望。 ①抱定宗旨，为求学而来。②砥砺德行，品行不可以不谨严。③敬爱师友。 结构与观点 ?第一部分(1段)：回顾自己与北大的渊源。 ?第二部分(2－4段)：对青年学子提出三点希望。 ①抱定宗旨，为求学而来。②砥砺德行，品行不可以不谨严。③敬爱师友。 ?第三部分(5段)：交待了上任后要做的两件事及缘由(一曰改良讲义。二曰添购书籍。) 本文在结构上有什么特点？ 本文在结构上有什么特点？ 　　在结构上，这篇演讲辞思路非常清晰。演讲，由于是一听而过，时间有限，一篇演讲只能安排一个中心思想，而且要求中心突出，本文就是围绕着如何做一个优秀的北大学子而展开的，而且通篇都围绕着这一中心选择材料和组织结构。简短的开场白引出话题，正文展开话题，结尾总结话题，层次分明，脉络清楚，给人一气呵成之感。 北京大学当时怎样的社会现实？ 从中看出作者持怎样的观点？ 抱定宗旨 抱定宗旨 ①大学性质：大学者，研究高深学问者也。 抱定宗旨 ①大学性质：大学者，研究高深学问者也。 ②多年弊端：求学于此者，皆有做官发财思想。毕业预科者，多入法科。对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。 抱定宗旨 ①大学性质：大学者，研究高深学问者也。 ②多年弊端：求学于此者，皆有做官发财思想。毕业预科者，多入法科。对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。 ③提出要求：抱定宗旨，为求学而来。 抱定宗旨 ①大学性质：大学者，研究高深学问者也。 ②多年弊端：求学于此者，皆有做官发财思想。毕业预科者，多入法科。对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。 ③提出要求：抱定宗旨，为求学而来。 ④正反深入论证：求学者：爱惜光阴，孜孜求学，造诣容有底止。 求官者：放荡冶游，敷衍塞责，学问毫无。 抱定宗旨 ①大学性质：大学者，研究高深学问者也。 ②多年弊端：求学于此者，皆有做官发财思想。毕业预科者，多入法科。对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。 ③提出要求：抱定宗旨，为求学而来。 ④正反深入论证：求学者：爱惜光阴，孜孜求学，造诣容有底止。 求官者：放荡冶游，敷衍塞责，学问毫无。 ⑤事例论证：清朝的覆灭（官吏腐败）人们对当局的不满（道德沦丧） 抱定宗旨 ①大学性质：大学者，研究高深学问者也。 ②多年弊端：求学于此者，皆有做官发财思想。毕业预科者，多入法科。对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。 ③提出要求：抱定宗旨，为求学而来。 ④正反深入论证：求学者：爱惜光阴，孜孜求学，造诣容有底止。 求官者：放荡冶游，敷衍塞责，学问毫无。 ⑤事例论证：清朝的覆灭（官吏腐败）人们对当局的不满（道德沦丧） ⑥结论：宗旨不可以不正大。 　　由这篇演讲辞可以看出，当时的社会非常腐败，道德沦丧，即便是国家最高学府的北京大学，也难脱流俗。很多学生不以学业为重，而是把大学当成了升官发财的阶梯；平时敷衍塞责，放荡冶游，考试突击讲义。因此，蔡元培在上任之初，就郑重地提出了三点要求，希望青年学子在学业上，要抱定研究学问的宗旨，孜孜求学；在品行上，能砥砺德行，以天下为己任，以身作则，担当起匡正流俗的职责，为天下人做道德的楷模；在平时的个人修养上，要尊敬师长，团结友爱。 　　作为一篇就职演说，本文富有什么样的针对性? 　　作为一篇就职演说，本文富有什么样的针对性? 　　在结构上，这篇演讲辞思路非常清晰。演讲，由于是一听而过，时间有限，一篇演讲只能安排一个中心思想，而且要求中心突出，本文就是围绕着如何做一个优秀的北大学子而展开的，而且通篇都围绕着这一中心选择材料和组织结构。简短的开场白引出话题，正文展开话题，结尾总结话题，层次分明，脉络清楚，给人一气呵成之感。 　　北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所现代意义上的大学。京师大学堂的诞生，是戊戌变法的产物。戊戌变法运动失败以后，所有新政措施几乎全部被废除，只有京师大学堂得以保留。1911年，辛亥革命推翻了清王朝的统治。1912年5月，京师大学堂改名为北京大学。但1917年蔡元培接任之前的北大，总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟，来上学时，有不少还带着听差，上学只是为了升官发财，对研究学问没什么兴趣，而是想方设法混资历，找靠山。当时的北大以学风败坏、腐败盛行而声名狼藉，所以蔡元培接到