《陈太丘与友期》简介.pptVIP

导入 我国历史上出现了许许多多聪慧机智的少年儿童，关于他们的美谈流传至今。如四岁画画的王冕，七岁作诗的曹植，十二岁做宰相的甘罗等等。今天我再向大家介绍一位同样十分聪颖机智的古代少年，他是谁呢？让我们一起学习《陈太丘与友期》，和他交个朋友吧！ 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 《陈太丘与友期》 《世说新语》刘义庆 授课老师: 授课班级: 故事的起因： 故事的发展： 故事的高潮： 故事的结局： 陈太丘与友期行 友人过中不至 元方据理驳斥友人 友人惭而致歉，元方入门不顾 开门见山地交代了陈太丘与朋友相约同行的具体情况，可见陈太丘是个守时的人，不守信的是客人，为故事的发展作了铺垫。 元方时年七岁，门外戏。 “时年七岁”交代了元方的年龄之小，为下文表现他的聪明过人，明白事理作铺垫。 因为元方当时正“门外戏”，故与客人相遇，这是对话的由来，也交代了对话的地点。 答曰：“待君久不至，已去。” 元方回答客人的问话时彬彬有礼，落落大方，用“待君久不至”明确解释父亲离去的原因。 “非人哉！与人期行，相委而去。” 客人不反省自己的过失，反而怒责太丘“非人”，出言不逊，恶意攻讦，没有礼貌。 君与家君期日中。 点名约定时间，“期日中”是前提，为反驳作铺垫。 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 元方不卑不亢，据理反驳，表现他年纪虽小，但聪慧过人，明白事理，让友人汗颜。 友人惭，下车引之。 友人由“怒”转“惭”，表示知错，想博得元方好感。 元方入门不顾。 动作描写，“入门不顾”显示其率真方正的个性，这是对友人不守信、说话不礼貌的行为的抗议和蔑视。 ——表明陈元方不愿原谅友人的句子。 称谓： 君：有礼貌地称呼对方，相当于现代汉语中的您。 尊君：对别人父亲的一种尊称。 家君：谦称，对别人称自己的父亲。 陈元方的形象分析： 陈元方是个聪明，机智，善辩，懂得维护家人尊严，懂得为人之道的少年，可以看出他有着良好的家庭教养和懂礼识义的品质。元方对友人“入门不顾”，流露出小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他刚正不阿的性格特征。 陈太丘的朋友是一个怎样的人？ 友人与陈太丘“期日中”，结果“不至”，可以看出他言而无信，不守信用；到来之后问元方“尊君在不”表现得较为有礼；当得知陈太丘已经先行离去，他不但不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正词严的批评后，他“惭”且“下车引之”，又表现得较为诚恳，有知错勇改的精神。 我们应该如何评价文中的陈太丘、友人和元方三个人物的行为？请从文中找出依据并作出分析。 陈太丘： 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。 守时守信，对不守信的人不能姑息，让他记住教训，承担后果。 友人： 去后乃至；怒：非人哉！惭，下车引之。 无信无礼，缺乏修养，却知错能改，知错勇改。 元方： 待君久不至，已去； 君与家君期日中； 日中不至，则是无信； 对子骂父，则是无礼； 入门不顾。 明理识礼，聪明机灵，倔强任性。 元方如何义正词严地指出父亲的朋友的哪两点错误？ 元方抓住了 和 两点进行反驳。 信 礼 首先，指出友人失约在先，是不守信用； 其次，指出友人不知反省，反而出言不逊，恶意攻讦，是没有礼貌。 针锋相对，言简意赅，不失身份。 元方的反驳之语有什么特点？ 首先，语言简洁，表意明确。“期日中”是前提，“日中不至”是爽约，“对子骂父”是无礼，原因、结果交代得十分清楚。 其次，条理清晰，有理有据。先言前提是“期日中”，再指出“日中不至”是言而不信的表现，又指出“对子骂父”是无礼的表现，有根据，有结论。 最后，用词讲究分寸。“无信”“无礼”，义正词严，不失身份，也不过火。 文章的主旨： 《陈太丘与友期》记述陈纪七岁时的故事，表现了他的聪敏，更重要的是写他懂得为人的道理。“无信”“无礼”是文章的核心，可见作者的写作意图是借陈纪的责客语从 来说明“信”和“礼”的重要性。 反面 待人处事一定要讲诚信，守诺言，懂礼貌，为人要方正， 否则就会失去朋友，失去友谊。 道理/启示 认为元方并非失礼的理由：元方年仅七岁，我们不应求全责备，一个失信于人、不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之门外。 认为元方确实失礼的理由：人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之士，怎能因人的一时之错彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改的人，不止表现一个人胸怀宽广，有涵养吗？ 正方（女生）：确实失礼 反方（男生）：并非失礼 学习了《陈太丘与友期》之后，你认为人际交往中要注意什么？ A.在与人交往的过程中，我们讲话要注意文明礼貌。 B.如果别人有错误，就应该直率地指出来，但是也要讲究方法。陈太丘的儿子批评得很直率，父亲的朋友也