四年文上册教的案教学设计.doc

2013---2014学年度第一学期四年级下册语文教学计划一以素质教育为指导思想,采用现代化教学方法,结合四年级的年龄特征和心理特点力求做到重点突出,难点突破,精心设计教学过程,有系统地进行学习方法的指导,以学生为主体,提高学生学习语文的兴趣,培养创新精神,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破,不仅重视学生知识的积累情况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增强语文实践能力,培养创新精神,促使学生全面发展二:? 本班大多数学生有一定的习作能力,掌握了写作文的方法,能写三百字左右的文章,动笔前有不错的构思,作文也有一定的创意,具体生动的篇章屡屡出现,体现了个性的张扬,作文思路清晰,语言生动活泼,有一定的条理,作文基本功很差不会观察,日记只有三言两语,而且句子往往有很多语病,条理不清,无法让人读懂来说是一件头疼的事,他们既不知道写什么,也不知道怎么写?这学期,我将积极寻找有效的方法措施,力求全班孩子的习作上一个台阶,力拓展孩子的思维空间,使学生的习作求真三? 周次??时间?????????? 教学内容?1?? 1/9--6/9?????????1——2课7/9--13/9??????? 3——4课14/9--20/9???? 语文园地一——古诗两首21/9—27/9?????? 6——7课????28/9—4/10?????? 8——语文园地二5/10—11/10???? 9——10课12/10-18/10??? 11——12课19/10—25/10??? 语文园地三——13课26/10—1/11???? 14——15课??????2/11—8/11?? 16——语文园地四9/11—15/11????? 复习并其中考试16/11—22/11?? 17——19课23/11—29/11?????语文园地五——2030/11—6/12?? 21课——23课7/12—13/12 24——语文园地六14/12—20/12?? 25——28课21/12—27/12? 29——31课?28/12—3?/1? 32——语文园地八4/1—10/1??? 复习迎接期末考试????11/1—17/1?? ?期末考试??? 全册教材分析:一? ?1?基本结构? 本册教材分组编排,全册共分8组,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,又突出学习语文的特点8个专题依次是:自然奇观(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习,使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩,并提示学习要求3—5篇课文组成文均围绕专题编选,分精读课文与略读课文两类32篇,其中精读课文18篇,略读课文14篇,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求,安排有“资料袋”或“阅读链接”,以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读8篇选读课文5个栏目组成4个是固定栏目:“口语交际”“习作”?“我的发现”“日积月累”,分别在8个语文园地中各安排两次五组和第八组,引导搜集;两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组,为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台??? 2?主要特点? (1)?加强目标意识,全面? 四年级上册教材,既注意落实必须一以贯之的目标,又注意落实阶段性比较明显的目标,首先在选文上下功夫,认真选择文质兼美,使学生既能从中学习语文,又能陶冶情趣,在情感统地编进了古诗词,使学生感受中华文化的博大精深,从而更加热爱祖国的语言,在教材编排上也注意情感,使情感,就作为本册的训练重点,在教材中加以具体安排,又注意阶段目标之间的衔接与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全面? (2)?加强整合,围绕专题组织教材?本册教材继续按专题分组编写,确定专题的思路比前几册有所拓宽,除了思想内容方面的专题外,“中外童话”是从文体角度定的专题,“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式,加强整合”的思想,在按专题编写教材时,注意了加强整合,每组的课文都围绕专题编选,从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排,围绕专题安排的各项学习内容与学习活动,前后有联系,有照应,做到环环相扣,就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体? (3)?加强导学功能,引导学生自主? 本册教材,在编写时既考虑有利于教师的教,又考虑有利于学生的学,努力使教科书既成为教师的“教本”,又成为学生进行自主:一是在课文的文前,以吐泡泡的形式引导学生边读边想,?自读自悟;二是在精读课文的思考练习中,安排了引导