30、一次成功的实验课件.pptVIP

小女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” A、你佩服小女孩什么？ B、 “不假思索”是什么意思？ C、为什么女孩不用思考就这样做？ * 教育家：专门从事教育活动并 对此有一定研究的人。 不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。 * 理解词句： 女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” “不假思索”，用不着想，说明小女孩在回答问题时没有任何考虑，因为她本来就是这样想的。“有了危险，应该让别人先出去。”这是小女孩回答教育家的话，正是这种先人后己、为别人着想的品质成为这次试验能够成功的原因。 * 试一试： 分角色朗读4一10自然段。 注意不同的语气。 * 教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”　　一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”　　“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。　　教育家问这个女孩：“你刚才跟他们俩说了什么？”　　女孩如实地告诉了他。　　“你为什么要这样做呢？”教育家问。　　女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” * 这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。” 学法指导4：体悟最后一段，思考： 1、这位教育家为什么激动地抱起女孩，好久才放下? 2、以往试验失败的主要原因是什么？找出有关的词语。 * 分角色朗读4一10自然段。 注意不同的语气。 失败了！ * 我会说 实验成功是因为 实验失败是因为 返回 * 在日常生活中，不要总是以自我为中心。心里要多想着别人。在与他人相处的过程中要团结合作、协调互助。 读读记记，学有所用： * 你看到了什么？说说这样做有什么好处？ * * 你又看到了什么？ 说说这样做有什么不好？ * 作业； 1、把课文的故事讲给家人听。 2、将课文中令你感动的句子写下来。 * 一次成功的实验 * 锤 chuí 铁锤 锤子 部首:钅 结构:左右 笔画:13 字型解释 * 育 教育 养育 部首:月 结构:上下 笔画:8 字型解释 yù * 瓶 píng 花瓶 瓶口 部首:瓦 结构:左右 笔画:10 字型解释 * 系 jì 系上 系绳子 部首:丿 结构:独体 笔画:7 字型解释 * 绳 shéng 绳子 跳绳 部首:纟 结构:左右 笔画:11 字型解释 * 茶 chá 茶叶 品茶 部首:卄 结构:上下 笔画:9 字型解释 * 危 wēi 危险 危机 部首: 结构:半包围 笔画:6 字型解释 * 险 xiǎn 危险 冒险 部首:阝 结构:左右 笔画:9 字型解释 * 顺 shùn 顺序 顺利 部首:页 结构:左右 笔画:9 字型解释 * 俩 liǎ 哥俩 咱俩 部首:亻 结构:左右 笔画:9 字型解释 * 索 suǒ 思索 索取 部首:十 结构：上下 笔画:10 字型解释 * 激 jī 激动 激烈 部首:氵 结构:左右 笔画:16 字型解释 * 堵 dǔ 堵车 堵住 部首:土 结构:左右 笔画:11 字型解释 * 获 huò 收获 获取 部首:卄 结构:上下 笔画:10 字型解释 * 读读自学的生字词 教育家 铅锤 灌水 获得 yù chuí ɡuàn 激动 jī huò 绳子 shénɡ 实验 成功 yàn ɡōnɡ * 　我会读 铅锤 成功 实验 教育家 绳子 代表 茶杯 危险 顺利 如实 不假思索 激动 获得 系着 系 * 系 xì jì （系统） （ 关系） （系着）（系绳） 假 jiǎ （真假）（假冒） jià （假日）（暑假) * 近义词： 顺利 -（ ） 思索 -（ ） 获得 -（ ）　　 反义词： 危险 -（ ） 顺利 -（ ） 三、写出近义词、反义词。 顺畅 思考 得到 安全 困难 * 学法指导1：默读课文，思考课文主要讲了一个什么故事？ （关键词：教育家 小学生 实验 成功） 实验前 实验中 实验后 1 2—6 7—11 一位教育家在一所小学，让三个小学生做“逃生”游戏，这个实验已做过多次都没有成功，而这一次却获得了成功。 * 教育家让三个学生 ，三个学生 ，最后游戏 。 考考你 * 学法指导2： 自由合作读第2—6段，边