【走向高考】2017年高考地理一轮复习 第2部分 人文地理 第1单元 人口与环境（章末强化+评估测试）课件 湘教版.pptVIP

人口与环境关系模式图 人口、资源与环境问题是人类当前面临的三大问题，人口数量的变化会引起环境各要素的变化，人口与环境关系模式图多以坐标图形式呈现，图中各要素之间具有一定的相关性，且每个要素随时间变化的特点与趋势体现了它们之间的关系。如下图所示：人口、粮食、资源、环境污染相关示意图(图1)，人口数量变化与环境诸要素的相互关系模式图(图2)。 【典型问题】以图2为例，读图分析人口数量变化与环境诸要素的相互关系，并运用可持续发展观点对“如何协调人口与环境的关系”提出自己的看法。 【读图指导】 (1)列要素——图中有人口数量、资源储量、粮食产量、工业产值、环境污染程度五要素随时间的变化曲线。 (2)看变化——图中人口数量、粮食产量都不断增长，后期增长减缓；工业产值前期迅速增加，后期略有下降；资源储量前期不断下降，后期变化平缓；环境污染程度先增后减。 (3)析联系——对比不同曲线，明确人口数量的变化与地理环境各要素之间的关系：一个地区随人口增加，工业产值、粮食产量也随之上升，但资源储量减少，环境污染有所上升；当工农业生产上升，资源急剧减少，环境污染加剧，人口增长趋于平缓；当人口增长缓慢，资源的消耗与环境污染问题得到缓解。 (4)辨原因——结合图示信息，分析“相互”影响，即明确人口增长对各要素的影响，各要素对人口增长的制约，最后趋于平衡。人口数量的增长是环境各要素产生变化的根本要素，因此要合理调控人口数量使之与环境相适应。 (5)找对策——协调人地关系，要注意结合图中信息和上面的分析，从人口增长、资源利用、粮食生产、工业发展、污染防治等方面提出具体措施：控制人口过快增长；开源节流，合理利用各种资源；防治污染，保护环境与生态；发展绿色农业，加大科技投入，培育优良品种，发展两高一优农业；发展节能型、环保型工业，实现产品升级换代等。 人口统计图的判读 人口统计图是根据人口的相关地理数据绘制成的直观图形，最常考查的一种形式是曲线图或折线图，即利用线条的升降、起伏来显示人口数据的变化情况和发展趋势。在判读分析该类图示时，一般采取“读轴—看线—抓点”三个步骤，具体如下： (1)读轴：即明确横轴(自变量)、纵轴(因变量)各是什么，弄清含义，做到读图识变量。另外要注意从材料或图名中获取一些信息，名称中可能隐含有重要信息。 (2)看线：采用“先分后合”法，先看各曲线的变化趋势，弄清自变量是如何影响因变量的，从而领会曲线表示了什么，曲线的变化说明了什么，做到“看线理关系”。再综合分析各曲线之间的关系，看它们是如何相互联系、相互制约的。 (3)抓点：即抓住曲线上的一些特殊点，如极值点、交点、起止点等，这些特殊点通常是解题的突破口，充分领会其含义，做到“抓点求突破”。 三角坐标图的判读 (1)原理：三角坐标图是一个三轴坐标图，每个轴代表一个变量，通常用来表示地理事物的百分比。 (2)特点：图中的数据表示比重；图中任意一点在三轴上的比重和为100%；图中三轴上数据由小到大的方向是一致的。 (3)读数值：平行法读数值。①把任意一轴看作横坐标轴。②找纵坐标轴：把与横坐标轴O数值相交的轴看作纵坐标轴。③从某点作纵坐标轴的平行线，该线与横坐标轴相交的点就为该点在横坐标轴所代表要素的比重。④验证：三个要素上的数值相加要等于100%，如果是约数可适当调整数值使三个数值相加等于100%。⑤图例分析：见下图。 第一部分　第一单元　人口与环境 走向高考 · 高考总复习 · 湘教版 · 地理 * 走向高考 · 地理 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 湘教版 · 高考总复习 人口与环境 第二部分　人文地理 第一单元 章末整合·优化提升 第一单元 一 图 胜 千 言 * * 第一部分　第一单元　人口与环境 走向高考 · 高考总复习 · 湘教版 · 地理 *