七年级下Unit 10 Id like some noodles Section B （2a-2c） 说课（共17张）.pptVIP

七年级下册 Unit 10 I’d like some noodles. Section B (2a-2c) 说课者：徐蕾 说课的的内容 ： 一、教材分析 1.教材的地位和作用 2.教学目标 3.重难点分析 二、学情分析 三. 教法分析 四、教学过程 本节课是Go for it七年级下册Unit10 I’d like some noodles Section B的第二课时2a-2c部分。本单元的话题是关于食物，学会如何用英语正确的点餐，并且了解不同地区的饮食差异。本课时是一节阅读课，通过阅读了解不同国家的饮食风俗。同时本课时重在培养学生语言综合运用能力，通过阅读技巧的训练，达到语言的综合运用。 （一）教材的地位和作用 1.知识目标 学习单词和词组: world, cake, candle, age, UK, candy, idea, answer different, lucky, popular answer, blow, will, if, blow out, cut up, around the world, make a wish, get popular, bring good luck to…. 2.能力目标 能够通过阅读短文使学生了解不同国家的人过生日时不同的饮食文化 3. 情感目标 ??通过阅读不同国家的人过生日时不同的饮食文化，模拟生活场景，在交流中增长学生生活经验，促进人际交往。 1.学习重点 巩固本单元语法结构，能够运用英语点餐，通过阅读短文了解不同国家的饮食文化。 2. 学习难点 对文章中词汇和短语的掌握，掌握文章大意和细节信息，理解中西文化差异。 七年级学生的特点：缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度；思维能力方面虽有较强的记忆力和模仿能力，但知识扩展运用的能力尚有待培养。有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信、羞于表现等思想顾虑；鼓励他们勇于张嘴。此外，学生阅读能力普遍较差，因此需要培养学生阅读能力以及对阅读技巧的掌握。 。 本节课始终贯彻生本教学模式，采用任务型与小组合作型相结合的学习方法，有的放矢地进行活动。 通过讨论交流的形式，提高课堂学习效率，培养学生的合作精神。 四.教学环节 Step 1: Warm-up and revision 给学生一个餐馆点餐的情景，提供食物的图片并要求学生自带食物，学生以小组形式运用I’d like…句型进行点餐的巩固练习。 e.g.：I’d like a large bowl of beef noodles. 设计意图：调动学生的学习兴趣和积极性，巩固所学词汇以及句型，为新课做铺垫。 课前准备：ppt. 食物 2a What do you do or eat on your birthday?小组讨论表达观点，并展示图片。 Step 2： Discussion： 设计意图：通过问题的讨论以及图片的展示，增强小组合作探讨能力，并能从而引出课文主旨，学习不同国家不同的饮食文化。 Step 3: Reading (2b) Before reading: 快速浏览文章，小组合作进行词汇的巩固学习，并进行小组展示。全班进行词组的朗读 1.全世界 around the world=all over the world 2.在不同的国家 in different countries 3.吃生日蛋糕 have birthday cakes 4. .....的数量 the number of..... 5. 许愿 make a wish 6.吹灭蜡烛 blow out the candles 7.一次性地 in one go 8.变得受欢迎 get popular 9.切碎 cut up 10.长寿的象征 a symbol of long life 11.给...带来好运 bring good luck to...... 12. 过生日的人 the birthday person Birthday Food Around the World 设计意图： 通过小组合作的模式，学习阅读中的重点短语，并在课文中标注，由小组展示的方式带领全班进行短语的学习。充分利用小组教学的模式进行引导。 2. while-reading 1) 听录音，模仿录音进行文章阅读，在老师的引导下进行分组分角色朗读 设计意图：