建立良好的师生关系讲解.ppt

教育案例分析 良好师生关系的构建 如何建立良好的师生关系 关于临川二中“弑师案”的思考。。。。。 目录 (一) ：选题原因 (二) ：师生关系的定义 (三) ：师生关系的类型 (四) ：弑师案案例 (五) ：师生关系恶化原因分析 (六) ：采访记录 (七) ：建立良好师生关系的对策 (八) ：研究方法 (九) ：参考文献 选题原因 近年来，各类有关师生关系的恶性案例发生呈上升趋势，师生关系问题日渐引起社会的广泛关注，我们有必要针对新时期的师生关系新情况新问题进行探讨研究，以求进一步探明师生关系各中相关因素，共同探讨寻求解决方法，以营造和谐的师生关系。 我们大多数同学都是要走上教师岗位的人，对如何处理好新时期新特点师生关系的研究显得尤为重要。关乎切身利益，借此时机，深入思考这一问题，共同探讨，为教师工作做准备。 什么是师生关系 1、是教育过程中人与人的关系最基本、最重要的方面； 2、是教师与学生在教育过程中以“传道、授业、解惑”为中介而形 成的人际关系； 3、是一定社会政治、经济、道德等关系在教育领域 中的反映与体现。 几种典型的师生关系 1、专断型 2、依赖型 3、放任型 4、民主型 专断型 特点： 教师工作方式专断，决定教学的一切方面，不尊重学生的意愿和观点。学生学习的主动性和积极性被教师简单粗暴的命令压抑。师生之间感情疏远紧张，容易引发冲突，学生在集体中缺乏安全感，学习效率不高。 依赖型 特点： 教师对学生要求严格，教育手段比较规范和严厉，教学效果明显和直接。学生习惯于采取服从或认同的态度，缺乏独立思考和解决问题的机会，由于教师喜欢包揽一切，学生对教师有很强的依赖性，没有自己的见解。学生学习效果有限。 放任型 特点： 教师工作缺乏责任心，对学生不严格要求，处处放宽标准，对学习效果也缺乏及时的检查和评定，放任学生自然发展。学生对老师冷漠怀疑及失望，缺乏自我控制、约束能力和社会责任感。这样的学习效果不仅不佳，对学生人格的形成造成消极影响。 民主型 特点： 师生为了一个共同的目标建立起了一种民主平等的关系。教师公正热情、尊重学生，对学生严格要求。学生也尊重并乐于接受老师的指导，并自主的学习。师生之间沟通频繁、民主、积极。这种关系状态下，学生学习积极性高，兴趣广泛，善于独立思考，敢于表达自己的观点，有较强的创造能力和独立性以及社会参与能力。 案例：临川二中弑师案 2013年9月14日11点25分，在江西抚州临川二中一名学生潜入办公室将其正在批改试卷的班主任割喉杀害。事后自首，指认现场情绪冷漠，悔恨之意不明显。 “老师和学生能有多大仇？” 这是后临川二中弑师案令许多人不解的问题。 1、2008年10月4日，山西朔州一位学生公然在课堂上用刀捅死其任课老师。 2、2013年9-25 上午山东枣庄一初三化学老师上班途中被该校休学学生两刀捅死。 全国各地发生多起师生冲突案件 3、2013年 10月21日，浙江缙云县舒洪镇盘溪中学31岁的女教师潘伟仙被学生丁某掐死在家访途中； 4、2013年10月28日晚中国政法大学昌平校园内43岁的教授程春明被本校学生付某用菜刀砍死在讲台上。 …………… 为什么当今社会师生关系会恶化？ 对师生关系恶化原因试作分析 （1）家庭因素： 现代家庭结构多样化，一些家庭万般宠溺孩子，不重视对孩子的人格培养，却对孩子的学业过分重视，许多孩子在宠爱和个性的压抑中成长，养成自我任性的性格，缺乏对他人的尊重以及对社会的责任感。 （2）学校管理因素： 现在许多学校高举素质教育的大旗却大搞应试教育，片面追求高效率、高分数、高升学率，不顾师生身心健康发展，在学校管理上一直处于紧张高压状态，给教师和学生造成很大压力。教师为完成任务不得不对学生采取严格甚至不合理的管理和要求，引起学生不满。而学生则将一切归咎于老师，容易引起师生关系僵化。 电话采访纪实： 我：“你能谈谈你对毛坦厂中学的印象和感想吗？” 闫某：“我现在已经大三了，但是有时候夜里梦到了在毛坦厂的时候，我仍然会从睡梦中惊醒，直流冷汗。” 我：“到底是怎样的教学模式会给你留下这样深刻又不好的回忆呢？” 闫某：“高度严密的高压政策，每个教室一百四十多人，三到四个摄像头直接连接到班主任的电脑上，老师对待学生非打即骂，每天都有不断的考试，连吃饭的时间都很紧张。我在毛坦厂的一年里，亲眼目睹了两名同学的自杀，心理很久都难以平